Организация высшего и послевузовского профессионального образования

Высшее образование

Высшее образование, высшее профессиональное образование — верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе, и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. В отличие от общего, даже в развитых странах высшее образование не является всеобщим и тем более бесплатным.

Высшее образование осваивают в высших учебных заведениях — университетах, академиях, институтах и колледжах. В некоторых странах существуют собственные традиционные названия или вариации указанных названий.

Структура и форма обучения. Система высшего образования в разных странах базируется на одно-, двух-, трёх и четырёхуровневой структуре. При четырёх уровнях выпускники с высшим образованием делятся на бакалавров или специалистов, магистров и докторов философии. При трёхуровневой системе образования, принятой, в частности, в России, деление происходит на бакалавров, магистров и лиц с учёной степенью.

В Российской Федерации принята пятилетняя (шестилетняя) система высшего образования, однако уже несколько лет идёт создание двухуровневой системы высшего образования (Европейская система образования-Болонский процесс). Ряд специальностей предполагает дополнительный период преддипломной практики в течение полугода по окончании пятилетнего периода обучения. 6 лет обучаются студенты медицинских вузов, МГТУ им. Н. Э. Баумана, а также студенты-заочники. Формы обучения: очная, заочная, очно-заочная (вечерняя) и экстернат. Студенты поступают на какую-то определённую специальность, учебный план которой определяется государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Обучение. Во время обучения студентам предлагается изучить определённое число учебных предметов в соответствии с учебным планом по специальности. Обычно на младших курсах преимущественное внимание уделяется основополагающим для целой группы родственных профессий дисциплинам, а к старшим возрастает удельный вес более узких курсов непосредственно по специальности.

Обычным в ряде вузов стало изучение определённой доли курсов по выбору студента (когда надо изучить 1-3 дополнительных к общему учебному плану курса за учебный год, но выбор этих курсов из имеющихся в вузе предоставляется студенту).

В силу ряда заслуг или иных обстоятельств некоторые студенты могут быть переведены на личный учебный план.

В российских вузах (в отличие от общеобразовательных школ, где вскоре после Октября ежегодные переводные экзамены были отменены) во многом сохранился дореволюционный (и общемировой) подход к проверке качества студенческой учёбы, а именно проведение переводных экзаменов каждый год, причём не менее двух раз. В ряде случаев сессии дополняются коллоквиумами, госэкзаменами, повсеместно используются также промежуточные контрольные, курсовые, проверка домашних заданий.

В соответствии с этим в большинстве вузов учебный год состоит из двух семестров — весеннего и осеннего и сессий (набора переводных испытаний по окончании семестра) — зимней и летней; практик, летних и зимних каникул. В некоторых российских медицинских вузах использовались триместры и в учебном году было, соответственно, три сессии.

Преддипломное обучение. После последней сессии студенты сдают госэкзамены и защищают свой диплом. (Как правило, студенты пишут диплом три месяца). Студентам присваивается квалификация. Возможно продолжение обучения в аспирантуре, получение второго высшего образования.

Планирование учебного процесса в вузах. Учебной работой в вузе руководит учебный отдел, он проверяет результаты итоговых аттестаций студентов. В УМО составляют расписание, при этом используют:

- Учебный (рабочий) план — рекомендуемое распределение дисциплин по семестрам с указанием количества контрольных рубежей, письменных работ, дискуссий.

- Семестровый план - график - рабочий план семестра с указанием контрольных сроков (присылки работ, ответов на тесты, дискуссионных ответов, экзаменов).

Постдипломное обучение. После окончания высшего учебного заведения можно повысить свою квалификацию на факультетах дополнительного образования, переподготовки кадров, повышения квалификации, которые существуют во многих вузах России.

Организация послевузовского профессионального образования

В соответствии с Федеральным законом РФ «О высшем  и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.96 и другими законодательными и нормативными правовыми актами система послевузовского образования предоставляет гражданам РФ возможность повышения уровня научной и научно-педагогической квалификации в докторантуре, аспирантуре, адъюнктуре, созданных в вузах, имеющих государственную аккредитацию, и научных учреждениях, организациях, имеющих лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского  профессионального образования (НИИ), располагающих высококвалифицированными научными и научно-педагогическими кадрами.

Докторантура и аспирантура, адъюнктура являются основными формами подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования.

Аспирантом является лицо, имеющее высшее профессиональное образование, обучающееся в аспирантуре и подготавливающее диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук.

Докторантом является лицо, имеющее ученую степень кандидата наук и зачисленное в докторантуру для подготовки диссертации на соискание ученой степени доктора наук.

Соискателем является лицо, имеющее высшее профессиональное образование и прикрепленное к организации или учреждению, которые имеют аспирантуру и (или) докторантуру, и подготавливающее диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук без обучения в аспирантуре.

Докторантура, аспирантура, адъюнктура открываются в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию и научных учреждениях, и организациях, имеющих лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования.

Контроль и надзор за деятельностью советов по защите докторских и кандидатских диссертаций (диссертационных советов), ученых (научно-технических) осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.

Основные вопросы организации работы системы послевузовского профессионального образования изложены в «Положении о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования»от 27.03.98

Заявление о приеме в аспирантуру подается на имя ректора высшего учебного заведения и руководителя научного учреждения, организации, осуществляющих подготовку аспирантов, с приложением следующих документов:

• копии диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании и приложения к нему;
• анкеты;
• списка опубликованных научных работ, изобретений и отчетов по научно-исследовательской или реферата
•   удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов при наличие у поступающего сданных кандидатских экзаменов;
•        документ, удостоверяющий личность, и диплом государственного образца/ для лиц, получивших образование за рубежом, - диплом и копию о его эквивалентности/ об окончании высшего учебного заведения поступающие в аспирантуру предоставляют лично.

Поступающие в аспирантуру проходят собеседование с предполагаемым научным руководителем, который сообщает о результате собеседования в приемную комиссию.

Решение о допуске к вступительным экзаменам в аспирантуру приемная комиссия выносит с учетом итогов собеседования с предполагаемым научным руководителем и доводит до сведения поступающего в недельный срок.

Поступающие в аспирантуру сдают следующие конкурсные вступительные экзамены в соответствии со государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования:

•         специальную дисциплину;
•         история и философия науки;
•         иностранный язык, определяемый высшим учебным заведением или научным учреждением, организацией и необходимый аспиранту для выполнения диссертационного исследования.

Пересдача вступительных экзаменов не допускается. Сданные вступительные экзамены в аспирантуру действительны в течение календарного года.

Лицам, допущенным к вступительным экзаменам в аспирантуру, предоставляются отпуска продолжительностью тридцать календарных дней для подготовки к экзаменам и их сдачи с сохранением средней заработной платы по месту работы.

Приемная комиссия по результатам вступительных экзаменов принимает решение по каждому претенденту, обеспечивая зачисление на конкурсной основе наиболее подготовленных к научной работе и научно-педагогической деятельности.

Решение о приеме в аспирантуру или отказе в приеме сообщается поступающему в пятидневный срок после решения приемной комиссии, но не позднее, чем за две недели до начала занятий.

Срок обучения в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, в заочной аспирантуре – четырех лет.

Аспирант за время обучения в аспирантуре обязан:

•         полностью выполнить индивидуальный план;
•         сдать кандидатские экзамены по история и философия науки, иностранному языку и специальной дисциплине.

Аспиранты, обучающиеся в очной аспирантуре за счет средств бюджета, обеспечиваются стипендией в установленном размере; иногородним предоставляется общежитие.

Порядок обучения в докторантуре, порядок прикрепления к вузу соискателей, сдачи кандидатских экзаменов и другие вопросы организации послевузовского образования обучения изложены в «Положении о подготовке научно-педагогических и научных кадров…».