Учитель должен располагать набором средств, методов, способов организации взаимодействия. Они могут быть вербальными и невербальными.
К невербальным средствам (педагогического) взаимодействия относят внешний вид педагога: управление эмоциональным состоянием, осанка, мимика, пантомимика, одежда педагога.
Педагогическая задача внешнего вида педагога как средство взаимодействия с учащимися.
Публичный характер общения педагога с классом вызывает «мышечные зажимы», чувства неуверенности, страха, скованности, особенно у начинающих учителей.
Все это требует знания и умения осуществлять психофизическую настройку на предстоящее занятие, управлять своим эмоциональным состоянием во время общения.
Красоте и выразительности внешности воспитателя помогает осанка. Осанка выражает внутреннее достоинство личности. Согнутый, слабый человек не производит впечатление силы. Сутулость, опущенная голова, вялые руки свидетельствуют о внутренней слабости человека, его неуверенности в себе, нежелании работать. Прямая походка, собранность указывают, независимо от роста учителя, на его уверенность в своих силах, знаниях. Движения всегда должны быть сдержанными, элегантными, нерезкими.
Нередко выражение лица и взгляды оказывает на учащихся более сильное воздействие, чем слова.
Мимика – искусство выражать свои мысли, чувства настроения, состояния движением мускулов лица.
Выражение лица должно соответствовать характеру речи, отношений. Взгляд учителя должен быть обращен к детям, создавая визуальный контакт. Надо избегать обращения к стенам, углам, потолку. Визуальный контакт является техникой, которую необходимо сознательно развить. Нужно стремиться держать в поле зрения всех учащихся.
В работе учителя также важна пантомимика. Это движение тела, рук, ног. Она помогает выделить главное, рисует образ..
Педагогу необходимо обратить внимание на свою одежду. Главное требование к одежде учителя – скромность, элегантность, отсутствие излишеств, хороший вкус.
Теперь обратимся к вербальным способам взаимодействия.
Процесс восприятия и понимания речи учителя учащимися тесно связан со сложным процессом учебного слушания Поэтому ясно, что процесс правильного восприятия учащимися учебного материала зависит от совершенства речи учителя.
Техника речи представляет собой комплекс навыков в речевом дыхании, голосообразовании и дикции, которые позволяют учителю донести до ученика все богатство содержания своего слова.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему