Социометрия – это система некоторых приемов, дающих возможность выяснить количественное определение предпочтений, безразличий или неприятий, которые получают индивиды в процессе межличностного общения и взаимодействия. Социометрическое измерение применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их измерения, улучшения и совершенствования. Социометрия оперирует взаимными оценками поведения человека. Эти оценки имеют моральное содержание и эмоциональную форму.
Социометрическая процедура может иметь целью:
а) измерение степени сплоченности-разобщенности в группе;
б) выявление «социометрических позиций», т.е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»;
в) обнаружение внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры.
В рамках социально-психологической терминологии статус – это позиция человека в системе связей с другими людьми, а роль – это динамическая характеристика статуса, позиция в движении по некоторой траектории к некоторой цели взаимодействия.
Социометрический статус – показатель социально-психологических свойств личности как объекта коммуникации в группе (выбранный для общения в группе).
Социометрический статус – это такой показатель социально-психологических свойств личности, который учитывает лишь психологическое отношение группы к данному лицу – объекту коммуникаций, но не учитывает психологическое отношение лица к группе (его желание или нежелание управлять группой, признать всех или отдельных членов и пр.). Социометрический статус может указывать как на положительную, так и на отрицательную позицию в группе.
Эмоциональная экспансивность – показатель социально-психологических свойств субъекта коммуникаций в группе.
Экспансивность фиксирует эмоционально-психологическое отношение личности к группе, ее роль в общении с другими. Эмоциональная экспансивность – это такой показатель социально-психологических свойств личности, который учитывает отношение данного лица – субъекта коммуникаций – к группе, но не учитывает отношение группы к этому лицу (он может желать и выбирать других, но его могут не выбирать и не желать).
С количественной стороны показатель эмоциональной экспансивности характеризуется числом выборов, сделанных лицом по направлению к группе, независимо от характера выборов. С качественной же точки зрения необходимо дифференцировать этот показатель, вычленяя положительную активность из отрицательной. Это необходимо для изучения эмоциональной экспансивности как показателя социально-психологических потребностей личности в общении с членами ее группы.
Таким образом, в социометрических измерениях выделяют по существу два основных социально-психологических свойства личности: личность как объект общения (статус и предпосланная ему роль) и личность как субъект общения (эмоциональная экспансивность и предпосланная ей роль). Все многообразие других измеряемых показателей возникает из динамической и статистической картины взаимодействия этих свойств.
Социометрический метод предполагает анализ осмысленных ответов членов группы на ряд поставленных вопросов различного типа и характера, например: "С кем бы ты хотел сидеть за одной партой?"; "…готовиться вместе к контрольной работе?" и т.д.
Подобные вопросы называются социометрическими критериями, они охватывают различные стороны деятельности и общения личностей внутри групп. Такие критерии могут быть связаны с выполнением какой-либо задачи, с учебой, общественными нагрузками, отдыхом, совместным времяпрепровождением и т.д. Различают сильные и слабые критерии выбора. Сильные критерии касаются наиболее важных и значимых для испытуемого сторон его жизни. Слабые критерии – это круг вопросов, связанных с сиюминутными, ситуативными факторами.
В работах современных психологов названы следующие сильные критерии: 1) ролевой ("Представь себе, что ты капитан команды КВН и с позиции данной роли оцени или выбери себе партнеров"); 2) перцептивный ("если группе будет предложено выбрать капитана КВН, как ты думаешь, кто назовет твое имя?"); 3) функциональный ("Ваш класс будет участвовать в соревновании клуба веселых и находчивых. Кто из одноклассников, по твоему мнению, может быть капитаном команды КВН?"); 4) выбор "действием" ("Положи эти открытки тем ребятам из своего класса, которых ты бы хотел обязательно поздравить с Новым годом"). В практике социометрического эксперимента используется, как правило, 2-7 критериев.
Существенное значение для точности эксперимента имеет число выборов, которыми располагают испытуемые. Выборы могут быть свободными («Назови тех одноклассников, которых ты пригласил бы к себе на день рождения») и фиксированными («Назови тех пять одноклассников, которых ты бы пригласил к себе на день рождения»).
Социометрическая процедура требует от экспериментатора четкого определения критериев выборов и их количества, исходя из целей и задач исследования. Результатом этого является карточка опроса. Её содержание составляет обращение к испытуемому, объяснение смысла опроса, инструкцию по заполнению, перечень вопросов, гарантию сохранения тайны ответов, благодарность, шифр.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему