Мышление как высшая форма познавательной деятельности.

Любые студенческие работы ДОРОГО, КАЧЕСТВЕННО
100 руб. бонус за первый заказ. Всего 3 вопроса:

Мышление — это неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности в ходе ее анализа и синтеза.

Мышление является рациональной формой познания реальности. Источником мыслительной деятельности является чувственное познание, но в процессе мышления, человек выходит за пределы чувственного познания. С помощью мышления человек познает такие явления внешнего мира, которые непосредственно вовсе не даны в восприятии: их нельзя видеть — о них можно только мыслить. Например, физики изучают свойства элементарных частиц, которые невозможно увидеть даже с помощью микроскопа. Мышление начинается там, где оказывается недостаточным или бессильным чувственное познание.

Понятие как элемент логической формы мышления тесно связано с другими двумя формами: суждением и умозаключением.

Суждение — это отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками.

Умозаключение — это такая связь между мыслями (понятиями, суждениями), в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем другое суждение, извлекая его из содержания исходных суждений.

22: Виды мышления.

В зависимости от направленности мышления выделяют виды:

1)    практическое и теоретическое;

2)   логическое и интуитивное;

3)    аутистическое и мифологическое;

4)   творческое.

Практическое мышление:

— совершается в ходе практической деятельности и направлено на решение практических задач;

— начинается с возникновения проблемной ситуации, которую нужно решить;

— протекает в условиях дефицита времени, опасности или высокой ответственности за принимаемое решение;

— направлено на преобразование реальной действительности.

Теоретическое мышление:

— направлено на познание и объяснение явлений действительности;

— процесс мышления предполагает создание гипотезы, новой идеи или образа, а также проверку гипотезы на соответствие реальности.

Логическое мышление:

— при логическом мышлении происходит плавный логический переход от данного к новому;

— процесс мышления осознан, отделен от своего продукта, а способы действия выделены и превращены в операции, применимые ко многим подобным объектам;

— объектами логического мышления выступают знаковые системы;

— логическое мышление выполняет функцию трансляции (уже полученного знания) другому.

Интуитивное мышление:

— при интуитивном мышлении переход к новому знанию происходит через «инсайт» (озарение);

— процесс мышления неосознаваем и слит с самим действием;

— объектами мышления являются объекты — оригиналы, с которыми взаимодействует человек;

— интуитивное мышление выполняет функцию получения нового знания.

Мифологическое мышление в большинстве черт сходно с аутистическим. Мифологическое мышление имеет социальный характер и основано на коллективных представлениях общества, а не отдельного индивида. Этот тип мышления предполагает определенные действия (мистерии, заклинания, ритуалы и др.) и, так же как и аутистическое, имеет пониженную  чувствительность к критике.

Творческое мышление. Одним из первых исследователей этого типа мышления был психолог М. Вертгеймер. Согласно Вертгеймеру процесс решения задачи в результате простого припоминания и механического повторения не является разумным мышлением. Он связывает творческое мышление с двумя факторами: адаптивностью и структурностью, адаптивность означает, что творческие процессы направлены на улучшение ситуации.