Воля присутствует во многих актах человеческого поведения, помогая преодолевать сопротивление, а также другие желания и потребности на пути к цели. Любая деятельность сопровождается действиями, которые можно разделить на две группы:Произвольные ,Непроизвольные. Произвольные действия контролируются сознанием и требуют определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели. Произвольные действия развиваются на основе непроизвольных движений и действий. Простейшими из непроизвольных движений являются рефлекторные сужения и расширение зрачков, мигание, глотание и т.п. К непроизвольным движениям также относятся отдергивание руки при прикосновении к горячему предмету, невольный поворот головы в сторону резкого звука. Воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.
Механизм функционирования воли заключается в сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жизнедеятельности. В основе этой регуляции лежит взаимодействие процессов возбуждения и торможения нервной системы.
Чаще всего человек проявляет свою волю в следующих типичных ситуациях:
Ø необходимо сделать выбор между двумя или несколькими одинаково привлекательными, но требующими противоположных действий мыслями, целями, чувствами, несовместимыми друг с другом,
Ø несмотря ни на что, необходимо целенаправленно продвигаться по пути к намеченной цели;
Ø на пути практической деятельности человека возникают внутренние боязнь, неуверенность, сомнения или внешние объективные обстоятельства, (препятствия), которые необходимо преодолеть.
Воля проявляется в ситуациях, связанных с выбором и принятием.
основные функций воли:
1. выбор мотивов и целей,
2. регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации;
3. организацию психических процессов в систему, которая адекватна выполняемой человеком деятельности;
4. мобилизацию физических и психических возможностей при достижении поставленных целей в ситуации преодоления препятствий.
ТРУД – это сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности.
1. Труд – осн. условие человеческого существования. Дает человеку необходимые средства к жизни. Труд создал самого человека. На основе труда развились и другие виды деятельности.2. Труд – деятельность сознательная и целенаправленная. Осознание цели связано с пониманием необходимости продукта труда, ибо посредством этого продукта человек удовлетворяет какую-либо потребность. Т.е., осознание цели связано с мотивами труда.3. Труд требует планирования. До начала трудовых действий должен установить последовательность и время выполнения с учетом объективных условий труда и личных возможностей. В планирования и в практическом осуществлении трудовых действий участвуют все познавательные процессы – восприятие, память, воображение, мышление и пр. По мере развития техники и внедрения автоматизации роль этих процессов возрастает. 4. На пути к результату труда встречаются препятствия, для преодоления которых необходимы волевые усилия. Без произвольного внимания и воли труд невозможен5. Труд – источник разнообразных чувств человека, в которых он выражает свое отношение к процессу труда, к продуктам труда и к людям, имеющим отношение к его трудовой деятельности. В зависимости от социальных условий, от места человека в общественном производстве труд м/б источником радости и наоборот.6. Трудовая деятельность требует от человека предварительной подготовки, значительную роль играют знания, умения и навыки. Не овладев ими, человек не сможет трудиться.7. Труд формирует личность. В процессе общественного труда рождаются и развиваются жизненные установки личности, ее идеалы, развиваются способности, укрепляется воля, складываются черты характера.8. В труде и через труд человек вступает в разнообразные отношения к природе и другим людям. Труд изначально обладает общественным характером и присущ только людям. Общение людей в труде с помощью языка.9. Люди передают друг другу трудовой опыт. Передача его от поколения к поколению происходит не только путем разъяснения и показа трудовых операций, но и через орудия и продукты труда. Так, устройство рубанка, молотка, стула и прочего несет в себе способы обращения с ними как орудиями или продуктами труда.10. Труд, издавна принято делить на физич и умственный, хотя это деление несколько условно. К физич труду относят производственные и технические операции, направленные на производство предметов, необходимых для удовлетворения потребностей людей. В физич труде человек имеет дело с материальными предметами природы. Этот труд требует затраты физич сил и участия скелетно-мышечной системы. Результатом физического труда являются материальные продукты (здания, машины, предметы быта, продукты и т. п.).Результатом умственного труда являются мысли, идеи, представления, знания, общественная ценность которых будет зависеть от использования их в производстве материальных ценностей и в организации практических взаимоотношений между людьми. Продукты труда ученого всегда будут отличаться от продуктов труда рабочего, хотя физич энергия рабочего в современном производстве все более заменяется энергией машин, а производственный труд все более наполняется интеллектуальным содержанием. Но, соединение умственного и физического труда, превращение труда в творчество и связь труда с наукой исторически обусловлено всем ходом развития техники. Материальной базой сближения умственного и физического труда выступает комплексная механизация, автоматизация и электронизация производства. 11. физический и умственный труд подразделяются на множество профессий и специальностей. Каждая из профессий и специальностей требует особого сочетания психических процессов, участвующих в труде, и особых качеств личности работника. Например, Хороший преподаватель – обладатель не только узкоспециальных знаний (историч, математич или лингвистических), но и обширных знаний из различ областей культуры. Он также – носитель глубоких педагогич и психологич знаний,
Понятие о темпераменте
Темпераментом называют индивидуально своеобразную, природно обусловленную совокупность динамических проявлений психики — интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний.
Темперамент с латинского означает «смесь, соразмерность». Этим термином обычно характеризуют врожденные особенности человека, определяющие характер его психики.Темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека и лежит в основе характера.
Физиологические основы темперамента
Идея и учение о темпераменте восходят к работам древнегреч врача Гиппократа. Он описал основные типы темпераментов, дал им характеристики, однако связывал темперамент с соотношением различных жидкостей в организме: крови, флегмы (от греч. phlegma - слизь) и желчи. Исходя из этой теории, врач античности Клавдий Гален разработал первую типологию темпераментов. Эта классификация получила название гуморальная. Гуморальная теория связывала состояния организма с соотношением в нем различных жидкостей, в связи, с чем выделялись четыре типа темперамента. Считалось, что если преобладает кровь (лат. «сангвис»), то темперамент будет сангвинистическим, если желчь («холе») — холерическим, если слизь («флегма») — флегматичным, а черная желчь («мелана холе») определяет меланхолический темперамент.эта терминология и описание различных типов темперамента возникли в V в. до н.э. (Гален, Гиппократ) сохранились до нашего времени. верно была подмечена такая его особенность, как сочетание в психике человека всех типов темперамента при преобладании одного из них. Гуморальная теория отразила некоторые элементы истинного знания и стала своего рода прообразом, современных, более развитых представлений о природных предпосылках индивидуальных различий.
Вторая – конституциональная система, которая возникла в ХХ столетии (Э. Кречмер, У. Шелдон). Сущность -объяснении темперамента на основе связывания темперамента с телосложением человека.
Э. Кречмер выделял четыре конституциональных типа: лептосоматик, атлетик, пикник и диспластик. Лептосоматик характеризуется хрупким телосложением, высоким ростом, плоской грудной клеткой. Плечи узкие, ноги длинные и худые. Атлетик — человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра. Пикник — человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный, характеризуется малым или средним ростом, расплывшимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее. Диспластики — люди с бесформенным, неправильным строением тела. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение). С первыми тремя типами строения тела Э. Кречмер соотнес три выделенных им типа темперамента, которым он дал следующие наименования: шизотимик, иксотимик и циклотимик.
Шизотимик, имеющий лептосоматическое (астеническое) телосложение, замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к новой обстановке., иксотимик, обладающий атлетическим телосложением, проявляет себя как спокойный, маловпечатлительный человек со сдержанными мимикой и жестами, с невысокой гибкостью мышления. Он часто характеризуется мелочностью. У циклотимика, обладает пикническим телосложением, эмоции колеблются между радостью и печалью, легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах.
Американский исследователь У. Шелдон также предложил вывести из типа телосложения определенный тип темперамента. Телосложение оценивалось им по развитию трех основных тканей человека: экто–, мезо– и эндоморфии. Согласно У. Шелдону, эктоморфы –. люди, у которых преобладают эктоморфные ткани (кожа, волосы, нервная система), характеризуются церебротоническим темпераментом, а именно: тягой к эстетическим наслаждениям и холодностью в общении с людьми. Эндоморфы – люди с хорошо развитыми внутренними органами, они отличаются живым, общительным темпераментом. Лицам с хорошо развитой костной и мышечной тканями (мезоморфам) свойственна тяга к соревновательности, агрессивности. Основной недостаток :недооценивается, иногда просто игнорируется роль среды и социальных условий в формировании психических свойств индивида.
Третий подход к объяснению сущности темперамента связывает типы темперамента с деятельностью центральной нервной системы . И. П. Павлова высказал мысль о том, что в основе темперамента лежат особенности функционирования нервной системы. В учении И. П. Павлова о влиянии ЦНС на динамические особенности поведения выделяются три основных свойства нервной системы — сила, уравновешенность, подвижность возбудительного и тормозного процессов. Силу возбуждения и силу торможения ученый считал двумя независимыми свойствами нервной системы. И.П. Павлов однозначно связывал свойства нервной системы — комбинацию силы, уравновешенности и подвижности — с тем или иным типом темперамента.
Сила возбуждения отражает работоспособность нервной клетки. Она проявляется в функциональной выносливости, т.е. в способности выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения. Сила торможения понимается как функциональная работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций.
Говоря об уравновешенности нервных процессов, И. П. Павлов имел в виду равновесие процессов возбуждения и торможения. Отношение силы обоих процессов определяет, является ли данный индивид уравновешенным или неуравновешенным, когда сила одного процесса превосходит силу другого.
Третье свойство нервной системы — подвижность возбудительного и тормозного процессов — проявляется в быстроте перехода одного процесса в другой. Подвижность нервных процессов проявляется в способности к изменению поведения в соответствии с меняющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от одного действия к другому, от пассивного состояния к активному, и наоборот. Противоположностью подвижности является инертность нервных процессов. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому.Выделенные И. П. Павловым свойства нервных процессов образуют различные комбинации, которые и определяют тип нервной системы. четырех типа высшей нервной деятельности: сильный, уравновешенный, подвижный (сангвиник);сильный, уравновешенный, инертный (флегматик); сильный, неуравновешенный (холерик); слабый (меланхолик).
В 50-е гг. в СССР проводились исследования темперамента под руководством сначала Б. М. Теплова, затем В. Д. Небылицина и впоследствии В. М. Русалова, в результате которых типология И. П. Павлова была дополнена новыми элементами были экспериментально выделены и описаны еще два свойства нервных процессов: лабильность и динамичность. Лабильность нервной системы проявляется в скорости возникновения и прекращения нервных процессов. Сущность динамичности нервных процессов составляют легкость и быстрота образования положительных (динамичность раздражения — возбуждения) и тормозных (динамичность торможения) условных рефлексов. В соответствии с этим традиционная психофизиологическая оценка темперамента включает уже четыре компонента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты темперамента, по мнению В. М. Русалова, биологически и генетически обусловлены. Темперамент зависит от свойств нервной системы, а они в свою очередь понимаются как основные характеристики функциональных систем, обеспечивающих интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей нервной системы в целом.
Таким образом, темперамент — это психобиологическая категория, состоящая в том, что его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. В соответствии с двумя основными видами человеческой деятельности — предметной деятельностью и общением — каждое из выделенных свойств темперамента должно рассматриваться отдельно, поскольку предполагается, что в деятельности и общении они проявляются по-разному.
Еще на одно обстоятельство, характеризующее связь темперамента со свойствами нервной системы, следует обратить внимание. Психологической характеристикой темперамента являются не сами по себе свойства нервной системы или их сочетание, а типичные особенности протекания психических процессов и поведения, которые данные свойства порождают.
Рассмотрим эти свойства применительно к познавательным процессам, предметной деятельности и общению человека. В число соответствующих свойств можно включить активность, продуктивность, возбудимость, тормозимость и переключаемость.
Активная сторона восприятия, внимания, воображения, памяти и мышления характеризуется, соответственно, тем, насколько человек в состоянии сосредоточить, сконцентрировать свое внимание, воображение, память и мышление на определенном объекте или его аспекте. Темп проявляется в том, насколько быстро работают соответствующие психические процессы. Например, один человек запоминает, припоминает, рассматривает, представляет, думает над решением задачи быстрее, чем другой.
Продуктивность всех перечисленных познавательных процессов может быть оценена по их продуктам, по результатам, полученным в течение определенного отрезка времени. Продуктивность выше там, где за одно и то же время удается больше увидеть, услышать, запомнить, припомнить, представить, решить. Не следует смешивать продуктивность с работоспособностью. Человек, обладающий высокопродуктивными (в указанном смысле слова) познавательными процессами, вовсе не обязательно имеет повышенную работоспособность, т. е. умение в течение длительного времени поддерживать заданный темп работы.
Возбудимость, тормозимость и переключаемость характеризуют быстроту возникновения, прекращения или переключения того или иного познавательного процесса с одного объекта на другой, перехода от одного действия к другому. Например, одним людям требуется больше, чем другим, времени для того, чтобы включиться в умственную работу или переключиться с размышления над одной темой на другую. Одни люди быстрее запоминают информацию или припоминают ее, чем другие. Здесь также следует иметь в виду, что указанные различия не определяют способности людей.
Применительно к предметной деятельности активность означает силу и амплитуду связанных с ней движений. Они у активного человека инстинктивно более широки, чем у менее активного Более активный человек имеет более размашистый почерк, буквы у него более высоки, а расстояние между ними более значительно, чем у менее активного индивида. Человеку с повышенной активностью труднее дается выполнение слабых, тонких, небольших по амплитуде движений, в то время как человеку с пониженной активностью труднее бывает выполнять сильные и размашистые движения.
Темп работы в предметной деятельности определяется числом операций, действий, движений, выполняемых за единицу времени. Один человек предпочитает работать в быстром, другой - в медленном темпе.
От активности и темпа работы зависит продуктивность действий связанных с движениями, если никаких дополнительных требований, кроме частоты и интенсивности, к соответствующим действиям не предъявляется.
В общении людей обсуждаемые свойства темперамента проявляются аналогичным образом, только в данном случае они касаются вербального и невербального взаимодействия человека с человеком. У индивида с повышенной активностью речь, мимика, жесты, пантомимика более ярко выражены, чем у человека с пониженной активностью. Более активные люди обладают, как правило, и более сильным голосом. Темп их речи, равно как и темп эмоционально экспрессивных движений, довольно высок.
Значительно различается стиль общения у сильно и слабо возбудимых людей. Первые реагируют быстрее, легче входят в контакт, лучше адаптируются в общении, чем вторые. Тормозимые индивиды легче прекращают общение, менее словоохотливы, чем те, чьи тормозные реакции замедленные. Эти последние нередко отличаются тем, что много говорят, не отпускают собеседника и создают впечатление надоедливости.
Они с трудом переключаются в общении с одной темы на другую, с одного человека на другого. «Продуктивность» их общения, т. е. способность сообщить и воспринять информацию за единицу времени, также больше, чем у людей противоположного типа — малоактивных и обладающих невысоким темпом.
В зарубежных странах для большинства психологов характерна эмпирическая направленность исследований темперамента, что нашло свое выражение в так называемом «факторном» подходе к пониманию структуры темперамента. Наиболее известны в этом отношении исследования Г. и М. Айзенков . Характерной их особенностью является опора на огромный (более чем тридцатилетний экспериментальный материал), подтвердивший существование таких фундаментальных черт темперамента (личности — по терминологии Айзенков), как экстраверсия — интроверсия, нейротицизм (эмоциональная устойчивость – эмоциональная неустойчивость) и психотизм. По мнению Айзенков, именно эти три фундаментальных измерения темперамента являются универсальными, присущими всем представителям Homo sapiens и которые могут быть положены в основу типологии темперамента (Г. Ю. Айзенк, 1993 ).
Таким образом, в истории развития учения о темпераменте четко выделяются два аспекта: первый связан с трансформацией представлений о биологических основах темперамента, второй — с изменением понимания самих психологических составляющих темперамента .
Поможем написать любую работу на аналогичную тему