Нужна помощь в написании работы?

Память у людей обнаруживает ряд более или менее выраженных типологических особенностей. Для индивидуализированного учета особенностей процессов сохранения и воспроизведения конкретного человека не достаточно, поэтому констатировать, что у него вообще хорошая или плохая память. Существенно знать ее специфические качества и особенности.                                                         Первая дифференциация типов памяти связана с тем, как сенсорная область служит наилучшей основой для воспроизведения. Одни люди лучше запоминают зрительные, другие — слуховые, третьи — двигательные данные. Один человек, для того чтобы запомнить, должен сам прочесть текст, и в воспоминании у него восстанавливается преимущественно зрительный образ; у другого — такую же преобладающую роль играют слуховые восприятия и представления; у третьего — двигательные: текст закрепляется у него лучше всего посредством записи. Чистые типы встречаются редко, а обычно наблюдаются смешанные: зрительно-двигательный, двигательно-слуховой и зрительно-слуховой типы памяти. У большинства людей господствующим является зрительный тип запоминания предметов и словесно-двигательный — при запоминании словесного материала. Встречаются, однако, люди с ярко выраженным зрительным типом запоминания словесного материала, который иногда приближается к «эйдетическому» типу памяти.                                                                                                                                      Память дифференцируется и по характеру наилучше запоминаемого материала. Хорошая память на цвет может соединяться с плохой памятью на числа и наоборот. Память на наглядно-образные и абстрактные содержания, на математические формулы и на эмоциональные переживания может быть различна. Все особенности восприятия и мышления, сенсорной и эмоциональной сферы проявляются внутри памяти.                                                                                 Известны случаи исключительной специальной памяти в какой-либо одной определенной области. Особое внимание привлекла совершенно феноменальная память людей-счетчиков Иноди, Диаманди, Арну и других. Иноди мог повторить 42 цифры после однократного прочтения и после трехчасового сеанса мог повторить все цифры чисел до 300, встречавшиеся в задачах, которые ему задавались. При этом у Иноди был ярко выраженный слуховой тип памяти. «Я слышу цифры,— говорил он о себе,— мое ухо улавливает их; я слышу, как они звучат около моего уха такими, какими я их произносил, и это внутреннее слушание остается у меня значительную часть дня. Зрение мне не помогает, я не вижу цифр. Я даже сказал бы, что я очень затрудняюсь вспомнить цифры, когда мне показывают цифры написанными. Я предпочитаю, чтобы мне их сообщали посредством слов. Я чувствую замешательство в первом случае. Не люблю я также писать цифры. Писание не способствует запоминанию. Я предпочитаю их слышать».  В случаях исключительной памяти обыкновенно мощная сенсорная основа памяти соединяется в том или ином соотношении с логическими компонентами . Иноди с большой быстротой производил арифметические операции над числами, потому что пользовался методами сокращенного счисления и ему не приходилось, например, при умножении многозначных чисел запоминать в отдельности каждое из произведений.

Далее, память у людей различается:

1) по быстроте запоминания;

2) по его прочности или длительности;

3) по количеству или объему запоминаемого

4) по точности.                                                                                                                                  В отношении каждого из этих качеств память одного человека может отличаться от памяти другого. Нужно различать более непосредственный, иногда приближающийся к эйдетическому, тип памяти  и более опосредованный, основанный на хорошей организации навыков умственной работы. Первый по большей части ярче, второй — прочнее. Первый по преимуществу образный, второй — речевой.                                                                                                                     Говоря о типах памяти, необходимо иметь в виду, что особенности процессов запоминания (быстрота, прочность его и т. д.) зависят от того, кто и что запоминает, от конкретного отношения данной личности к тому, что подлежит запоминанию

 Благодаря  высокому уровню развития  психики человечество многое  может  и  многое  умеет.  В  свою очередь, психическое   развитие   возможно   потому,   что   субъект   сохраняет приобретенный опыт и знания. Все, что человек  узнает,  каждое   переживание, впечатление или движение оставляют в  памяти  известный  след,  который может  сохраняться  достаточно  длительное  время  и   при   соответствующих условиях проявляться вновь и становиться  предметом  сознания.  Поэтому  под памятью   понимается запечатление,  сохранение,  последующее  узнавание  и воспроизведение следов прошлого опыта. Именно  благодаря  памяти  человек  в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков.  Память занимает особое место среди психических  познавательных  процессов.  Многими исследователями   память    характеризуется    как   процесс, обеспечивающий преемственность  психических  процессов  и  объединяющий  все познавательные процессы в единое целое. Сознание того, что воспринимаемый в данный  момент  предмет  или  явление воспринимались в  прошлом, называется узнаванием. Однако человек может не только узнавать предметы. Он  может  вызвать  в   сознании образ предмета, который  в  данный  момент    не  воспринимается,  но воспринимали  им  раньше.  Этот  процесс  —  процесс   воссоздания   образа предмета,  воспринимаемого    ранее,  но  не  воспринимаемого  в  данный момент,   называется    воспроизведением.    Воспроизводятся    не    только воспринимаемые в прошлом предметы, по и  мысли,  переживания,  желания, фантазии и т. д.  Необходимой   предпосылкой   узнавания   и    воспроизведения    является запечатление, или запоминание,  того,  что  было  воспринято,  а  также  его последующее сохранение.  Таким образом, память — это сложный  психический  процесс,  состоящий  из нескольких частных процессов, связанных друг  с  другом.  Память  необходима человеку,  -  она  позволяет  ему  накапливать,  сохранять  и   впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания  и  навыки. 

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями