Диагностика общих умственных способностей с помощью «Краткого отборочного теста» (КОТ)

Цель: определение интегрального показателя общих способностей.

Описание: тест содержит 50 вопросов. В качестве ответа необходимо выбрать один из вариантов или решить задачу.

Инструкция: вам предлагается несколько простых заданий. Прочтите внимательно эту страницу и без команды не переворачивайте ее.

Познакомьтесь с образцами заданий и правильными ответами на них:

1.      «Быстрый» является противоположным по смыслу слову:
            1 – тяжелый, 2 – упругий, 3 – скрытный, 4 – легкий, 5 – медленный.

            Правильный ответ: 5

2.      Бензин стоит 44 цента за литр. Сколько стоит 2,5 литра?

           Правильный ответ: 110 центов или 1,1 доллар.

3.      Минер-минор. Эти два слова являются:
            1 – сходными, 2 – противоположными, 3 – ни сходными, ни противоположными по значению.

            Правильный ответ: 3.

                       4. Какие две из приведенных ниже пословиц имеют одинаковый смысл:

            1 - первый блин комом,

            2 - лиха беда начало,

            3 - не красна изба углами, красна пирогами

            4 - не все коту масленица

            5 - старый друг лучше новых двух

           Правильный ответ: 1,2

Тест, который Вам будет предложен сейчас, содержит 50 вопросов. На выполнение теста Вам дается 15 минут. Ответьте на столько вопросов, на сколько сможете, и не тратьте много времени на один вопрос. Если необходимо – пользуйтесь бумагой для записи. О том, что вам не понятно, спросите сейчас. Во время выполнения теста ответы на ваши вопросы даваться не будут.

После команды «Начали!» переверните страницу и начинайте работать.

Через 15 минут, по команде, сразу же прекратите выполнение заданий, переверните страницу и отложите ручку.

Сосредоточьтесь. Положите ручку справа от себя. Ждите команды.

Начали!

Обработка результатов: за каждое совпадение ответа с ключом начисляется один балл. Подсчитывается сумма правильных ответов. Чем выше оценка по тесту, тем выше на сегодняшний день уровень интеллектуального развития, тем лучше способности к дальнейшему обучению и познавательной деятельности.

А.П.

34 правильных ответа. Высокий уровень интеллекта.

Способности обобщения и анализа материала имеют средний уровень. Была допущена одна ошибка на пословицы и 3 ошибки на лишнее слово.

Гибкость мышления высокая. Была допущена одна ошибка в заданиях на пословицы.

Переключаемость мышления. Высокие характеристики общих способностей к обучаемости. Чередование различных типов заданий в тексте не затруднило их решение. Такие лица с легко меняют избранный способ работы, легко переключаться с одного вида деятельности на другой. Их интеллектуальные процессы подвижны, темп работы быстрый.

Эмоциональные компоненты мышления и отвлекаемость в норме. Испытуемый во время теста не отвлекался.

Скорость и точность восприятия, распределение и концентрация внимания на высоком уровне. Способность в сжатые сроки работать с самым разнообразным материалом, выделять основные содержания, сопоставлять цифры, знаки и т.п.

Употребление языка, грамотность имеет высокий показатель. Задача №8 предполагающая элементарные знания иностранного языка (в пределах алфавита), была решена правильно.

Ориентировка. Испытуемый решал все задачи подряд.

Пространственное воображение высокое. Все четыре задачи, предполагающие операции в двумерном пространстве были решены правильно.

Н.П.

34 правильных ответа. Высокий уровень интеллекта.

Способности обобщения и анализа материала имеют средний уровень. Было допущено две ошибки в задачах на пословицы.

Гибкость мышления высокая. Переключаемость мышления. Высокие характеристики общих способностей к обучаемости. Чередование различных типов заданий в тексте не затруднило их решение. Такие лица с легко меняют избранный способ работы, легко переключаться с одного вида деятельности на другой. Их интеллектуальные процессы подвижны, темп работы быстрый.

Эмоциональные компоненты мышления и отвлекаемость в норме. Испытуемый во время теста не отвлекался.

Скорость и точность восприятия, распределение и концентрация внимания на высоком уровне. Способность в сжатые сроки работать с самым разнообразным материалом, выделять основные содержания, сопоставлять цифры, знаки и т.п.

Употребление языка, грамотность имеет высокий показатель. Задача №8 предполагающая элементарные знания иностранного языка (в пределах алфавита), была решена правильно.

Ориентировка. Испытуемый решал все задачи подряд.

Пространственное воображение среднее. Одна из четырёх задач, предполагающие операции в двумерном пространстве была решена неправильно.

Е.Е.

34 правильных ответа. Высокий уровень интеллекта.

Способности обобщения и анализа материала имеют высокий уровень.

Гибкость мышления высокая. Переключаемость мышления. Высокие характеристики общих способностей к обучаемости. Чередование различных типов заданий в тексте не затруднило их решение. Такие лица с легко меняют избранный способ работы, легко переключаться с одного вида деятельности на другой. Их интеллектуальные процессы подвижны, темп работы быстрый.

Эмоциональные компоненты мышления и отвлекаемость в норме. Испытуемый во время теста не отвлекался.

Скорость и точность восприятия, распределение и концентрация внимания на высоком уровне. Способность в сжатые сроки работать с самым разнообразным материалом, выделять основные содержания, сопоставлять цифры, знаки и т.п.

Употребление языка, грамотность имеет средний показатель. Задача №8 предполагающая элементарные знания иностранного языка (в пределах алфавита), была решена неправильно.

Ориентировка. Испытуемый решал все задачи подряд.

Пространственное воображение высокое. Все четыре задачи, предполагающие операции в двумерном пространстве были решены правильно.

РЕКОМЕНДАЦИИ

А.П.

Рекомендации. Поможет чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей, а также полезно решать лингвистические задачи.

Н.П.

Рекомендации. У испытуемого вызывала проблему задача, требующая пространственного представления, важна тренировка концентрации внимания на разнообразных объектах, с последующим преобразованием их образов в представлении. Также полезно чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей, а также полезно решать лингвистические задачи.

Е.Е.

Рекомендации. Испытуемый не решал математические задачи. Для развития соответствующего свойства полезны сборники головоломок.