Функции социального педагога, их хар-ка

 Социальный педагог, оказывая социально-педагогическую помощь детям, подросткам, взрослому населению, выполняет следующие функции:

Реализуя аналитико-диагностическую функцию, социальный педагог:

ü изучает и оценивает особенности социальной микросреды образовательного учреждения, прогнозирует возможные влияния среды на школьников;

ü     выявляет личностные особенности и достоинства обучающегося, его «проблемное поле»;

ü     изучает и оценивает особенности деятельности и
обучения школьника;

ü     устанавливает причины неадекватного поведения детей, подростков, причины социального неблагополучия их семей;

ü     содействует выявлению особо одаренных школьников;

ü     выявляет обучающихся с эмоциональными и интеллектуальными задержками в развитии.

Прогностическая функция социального педагога заключается в том, что он:

ü     на основе анализа социальной и педагогической ситуации прогнозирует процесс воспитания и развития личности школьника, оказывает помощь в саморазвитии и самовоспитании его личности, определяет перспективы развития обучающегося в процессе социализации;

ü     планирует собственную социально-педагогическую деятельность на основе анализа результатов предыдущей работы.

Выполнение социальным педагогом организационно-коммуникативной функции:

ü     способствует включению субъектов воспитательной деятельности — общественности, учреждений дополнительного образования и др. в процесс социального воспитания подрастающего поколения, в совместный труд и отдых;

ü     позволяет ему участвовать в формировании гуманистической системы взаимоотношений в детской и подростковой среде, а также оказывать влияние на отношения детей, подростков и взрослых.

Коррекционная функция социального педагога заключается в том, что он:

ü     старается оградить обучающихся (воспитанников) от негативных влияний социальной среды;

ü     осуществляет коррекцию самооценки школьников и помогает им избавиться от вредных привычек.

Реализуя координационно-организаторскую функцию, социальный педагог:

ü     организует социально значимую деятельность детей и подростков в открытой микросреде;

ü     включает обучающихся в различные виды продуктивной деятельности с учетом психолого-педагогических требований к ней;

ü     организует коллективную творческую деятельность детей с участием взрослых;

ü     координирует деятельность всех субъектов социального воспитания;

ü     взаимодействует с органами социальной защиты и
помощи.

Выполнение функций социально-педагогической поддержки и помощи воспитанникам побуждает социального педагога:

ü     оказывать квалифицированную психолого-педагогическую помощь обучающемуся (воспитаннику) в саморазвитии, самопознании, самооценке, самоутверждении, самоорганизации и самореализации;

ü     устанавливать доверительные отношения с клиентом.

Охранно-защитная функция социального педагога заключается в том, что он:

ü     использует весь комплекс правовых норм, направленных на защиту прав и интересов обучающихся (воспитанников) и их объединений;

ü     содействует применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на детей;

ü     взаимодействует с органами социальной защиты и
помощи.

Реализуя психотерапевтическую функцию, социальный педагог:

ü     заботится об обеспечении положительного эмоционального состояния школьников;

ü     оказывает им помощь в разрешении межличностных конфликтов, снятии депрессивного состояния;

ü     содействует в создании ситуаций успеха школьников.

Выполнение социально-профилактической функции

 предполагает, что социальный педагог:

ü     организует систему профилактических мер по предупреждению отклоняющегося (девиантного) поведения и преступного (делинквентного) поведения детей и подростков;

ü     влияет на формирование их нравственно-правовой
устойчивости;

ü     организует систему мер социального оздоровления детей из семей группы социального «риска».

Реабилитационная функция

социального педагога заключается в том, что он:

ü     организует систему мер по социально-педагогической реабилитации и поддержке лиц (прежде всего несовершеннолетних), вернувшихся из мест лишения свободы, спецучреждений, по разнообразным причинам (болезнь, инвалидность, стресс, употребление наркотиков, сексуальная агрессия, лишение свободы, и др.) испытывающих различные затруднения, которые приводят к социальной дезадаптации.