Уголовно-процессуальное право как наука и как учебная дисциплина: понятие, предмет, метод, задачи, система.

Задачами науки уголовного процесса является содействие укреплению прав личности и их гарантий в уголовном судопроизводстве, совершенствованию норм уголовно-процессуального права, развитию демократических основ правосудия. Наука уголовного процесса, находясь под плодотворным воздействием следственной, судебной и прокурорской практики, опираясь на ее научное обобщение, призвана оказывать помощь практике в совершенствовании достижений, в устранении ошибок и недостатков.

Уголовный процесс как учебная дисциплина имеет своей задачей ознакомить с достижениями данной науки, добиться уяснения норм уголовно-процессуального права, порядка их реализации, привить студентам практические навыки применения соответствующих правовых норм к конкретным жизненным ситуациям в сфере возбуждения, расследования, рассмотрения и разрешения дел о преступлениях.

Уголовный процесс как учебная дисциплина соответствует системе уголовно-процессуального законодательства – важнейшей составной части предмета ее изучения – отчетливо разграничивается на общую и особенную части.

В общей части сосредоточены положения, имеющие отношение ко всем его участникам, равно как и ко всем стадиям уголовного процесса. Здесь излагаются исходные положения курса – сущность уголовного процесса, уголовно-процессуального права, науки уголовного процесса; содержание и значение уголовно-процессуального закона; принципы уголовного процесса, его участники, учение о доказательствах, мерах пресечения и др.

Особенная часть курса охватывает, главным образом, вопросы движения уголовного дела применительно к отдельным стадиям процесса, а также особый порядок уголовного судопроизводства по делам в отношении несовершеннолетних, о применении принудительных мер медицинского характера, в отношении отдельных категорий лиц. Предметом этой части курса являются и вопросы международного сотрудничества в сфере уголовного судопроизводства.

Содержанием науки уголовного процесса являются: уголовно-процессуальное право как отрасль российского права; практическая деятельность по его применению; уголовно-процессуальные отношения. Эта наука исследует понятия уголовно-процессуальных институтов, изучает эффективность правовых норм и институтов на разных стадиях уголовного судопроизводства. В ее содержание входит также изучение исторического и зарубежного опыта в соответствующей сфере общественных отношений.

Уголовный процесс как учебная дисциплина изучается в высших и средних юридических образовательных учреждениях. Объем его изучения зависит от профиля учебного заведения, однако основные понятия, институты и стадии охватываются рамками учебного процесса любого юридического учебного заведения. Система и содержание учебной дисциплины отражаются в учебной программе.

Формально-логический (теоретический)-представляющий теоретическое изучение норм уголовно- процессуального права, их смысла и особенностей применения. Использование формально- логических категорий в исследовании предмета уголовного процесса  способствует повышению теоретического уровня рассматриваемой науки.

Историко- правовой- изучающий историю изменения норм и институтов уголовно- процессуального законодательства на разных этапах общественного развития.

Социологический метод направлен на исследование эффективности норм действующего уголовно- процессуального законодательства , на выявление и изучение факторов, препятствующих реализации его задач и целей.

Сравнительно-правовой метод предполагает сопоставление норм и институтов уголовно- процессуального законодательства различных стран с целью выявления наиболее оптимальных конструкций построения процессуальных производств.

Системный метод используется при рассмотрении уголовного судопроизводства  как сложно организованной динамической системы, связанной с многообразными внешними факторами развития.