Нужна помощь в написании работы?

Эмоции – выражение субъективного переживания человеком собственного состояния, обусловленного тем или иным воздействием окружающей или внутренней среды, обеспечивающее мгновенную интеграцию психических, соматических и вегетативных реакций организма, выполняющее отражательно-оценочную функцию, с которой тесно связано регуляторное влияние на поведение.

Многоуровневая, системная организация эмоций. Первую попытку рассматривать эмоции под таким углом предпринял Сеченов.

Информационная теория Симонова:

Эмоции возникают только если перед организмом стоит цель, а средств недостаточно.

Средства: информация (умения, навыки, опыт), энергия, время. Появляется потребность – организм входит в напряженное состояние.

Состояние напряжения – СН, Ин … - информация необходимая, Ис … - информация существующая.   СН = fцели (ИнЭнВн - ИсЭсВс)

Степени состояния напряжения:

СН I  - внимание, мобилизация, активность (ВМА). Повышение работоспособности, усиление функционирования организма и систем, обеспечивающих решение данной задачи.

СН II – стеническая отрицательная эмоция (СОЭ) – если ВМА недостаточно – напряжение возрастает, гнев, ярость. Предельное увеличение активности нужных систем и работоспособности скелетных мышц, внимания, работы сердца, повышение артериального давления, дыхания, окислительных процессов. Происходит спазм сосудов органов брюшной полости, расширение сосудов сердца и мозга. Цель – максимально увеличить ресурсы организма и добиться решения задачи.

СН III – астеническая отрицательная эмоция (АСОЭ) – страх, тоска, ужас. Уменьшение интеллектуальных и энергетических ресурсов, угнетаются так же иммунные реакции и компенсаторные процессы.

СН IV – «поломка» регуляторных механизмов. В чистом виде встречается редко, есть переходные стадии.

Физиологическое значение эмоций:

ž   оптимизация всей деятельности организма (отрицательные эмоции – нарушение гомеостаза, положительные – сильнейшее средство закрепления)

ž   концентрация резервов организма

ž   эмоции задействованы в процессах обучения и воспитания

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

ž   прогностически информируют о результате и помогают организовать своё поведение

Воля – деятельная сторона разума и моральных чувств, функция нормально работающего мозга, способность управлять собой особенно в условиях преодоления препятствий.

Волевые качества

Целеустремленность – проявление воли, характеризующееся ясностью целей и задач, планомерностью деятельности и конкретных действия, сосредоточению движения к поставленной цели

Настойчивость и упорство - проявление воли, характеризующееся длительным сохранением энергии и активности в борьбе за достижение цели и преодоление многих, в т.ч. неожиданных, препятствий различной степени трудности.

Решительность и смелость - проявление воли, характеризующееся своевременностью и обдуманностью решения вопросов и задач, возникающих в деятельности, реализации решений, практической деятельности, отсутствие боязни принять ответственность за решение и его исполнение даже в условиях опасности.

Инициативность и самостоятельность - проявление воли, характеризующееся личным почином, оваторством, творчеством и быстротой мышления в действиях, направленных по отношению к внушаемым влияниям других люей и их действиям.

Выдержка и самообладание - проявление воли, характеризующееся сохранением ясности ума, возможностью управлять мыслями, чувствами и действиями в условиях эмоционального возбуждения или подавленности, утомления, возникновения неожиданных препятствий и др. неблагоприятных факторов.

Поделись с друзьями