Труд и капитал. Анализируя временные ряды экономической динамики США — лидера мировой экономики XX века за период с 1880 по 1938 г., известный американский экономист русского происхождения, лауреат Нобелевской премии В. Леонтьев обратил внимание на следующее явление. Начиная с 1912 г. тенденция к росту капиталоемкости единицы продукции сельского хозяйства сменилась тенденцией к сокращению капиталоемкости при сохранении тенденции к снижению трудоемкости производства. В 1922 г. аналогичные изменения произошли в промышленности. В хозяйственном комплексе США эффект снижения капиталоемкости единицы национального продукта при одновременном снижении и трудоемкости стал развиваться с 1912 г. и приобрел устойчивую тенденцию в начале 1930-х годов. Первый, второй и третий технологические уклады связаны с распространением машин, с заменой человека машинами. Главный фактор производства на этом этапе — капитал, так как сокращение трудоемкости производства достигается за счет роста капиталовложений. Развитие четвертого, пятого и шестого технологических укладов связано с внедрением технологий автоматизированных производств, распространением машин-автоматов и появлением возможностей роста при сокращающихся капиталовложениях и затратах труда. Это определяет приоритет ценности человеческого капитала, проявляющегося в труде высококвалифицированного персонала.
Эволюция технологий связана с эволюцией экономических отношений. Об этом свидетельствуют изменения в распределении национального дохода. В периоды кризисов, связанных с переходом к доминированию новых технологических укладов, перераспределяется национальный доход в пользу заработной платы, сокращается доля ренты, изменяется соотношение доходов промышленного и финансового капитала.
Человеческий капитал может быть использован при соответствующем распространении образования.
Следует отметить, что в России в начале XX века уровень грамотности достиг 30%. Интенсивное развитие системы образования позволило к началу 1960-х годов ликвидировать неграмотность. Распространение основного, среднего и высшего образования осуществлялось высокими темпами с 1930—40-х годов. Напомним, что основное образование — это 8—9 лет обучения. В начале 1960-х годов 50% занятых уже имели основное, полное среднее и высшее образование, причем до 4% работающих составляли специалисты с высшим образованием. К началу 1960-х годов образовательный капитал России обеспечивал возможность доминирования четвертого технологического уклада. В 1992 г. доля лиц с основным, средним и высшим образованием превысила 95% занятого населения, среднее и незаконченное высшее образование имели более 65% занятых. Число работающих с высшим образованием составило 16,3%. К началу 1990-х годов экономически активное население России достигло уровня образования, соответствующего возможности доминирования пятого технологического уклада.
Нововведения и прибыль. Комплексы радикальных нововведений, предлагаемые предпринимателями рынку в поиске сверхприбыли, являются, как указывал известный экономист И. Шумпетер, движущей силой современного экономического развития. Сверхприбыль получают предприниматели и предприятия, предлагающие рынку радикальные нововведения, которые способствуют формированию и обеспечивают удовлетворение новых потребностей. Предприниматели и предприятия, имитирующие (т.е. повторяющие) эти нововведения, получают прибыль.
Перераспределение ресурсов от предпринимателей и предприятий, действующих неэффективно, происходит за счет механизмов финансовых рынков. Фондовый рынок - рынок акций и облигаций обеспечивает обесценение капитала неэффективных предприятий и вложение средств в наиболее перспективные предприятия. Банки за счет кредитной эмиссии обеспечивают кредитование эффективно действующих предпринимателей, способных получать сверхприбыль. Финансовые ресурсы дорожают и становятся малодоступными для неэффективных предприятий. Такие предприятия вынуждены уходить с рынка.
Источником нововведений, необходимых для эффективной деятельности, являются неудовлетворенные потребности и наука, открывающая неизвестные ранее явления и закономерности, позволяющие создавать новшества. Создаются нововведения в результате прикладных исследований и разработок. Новые технологии позволяют удовлетворять новые потребности и более эффективно удовлетворять потребности, существующие давно.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему