Проективные методы исследования эмоциональных отношений (проективная методика Р.Жиля и др.).

Название методики:  Методика «Межличностные отношения ребенка» Рене Жиля

Контингент испытуемых: дети от 4 до 12 лет

    Теоретическая основа: Опубликована Р. Жилем в 1959 г. и предназначена для обследования детей. Психологический материал, характеризующий систему личностных отношений ребенка, можно условно разделить на две большие группы переменных. 1) Переменные, характеризующие конкретно-личностные отношения ребенка: отношение к семейному окружению (мать, отец, бабушка, сестра и др.), отношение к другу или подруге, к авторитарному взрослому и пр. 2) Переменные, характеризующие самого ребенка и проявляющиеся в различных отношениях: общительность, отгороженность, стремление к доминированию, социальная адекватность поведения. Всего авторы, адаптировавшие методику, выделяют 12 признаков:-отношение к матери,- отношение к отцу,- отношение к матери и отцу как семейной чете,- отношение к братьям и сестрам,- отношение к бабушке и дедушке,- отношение к другу,- отношение к учителю,- любознательность, стремление к доминированию,- общительность, отгороженность, адекватность.

Отношение к определенному лицу выражается количеством выборов данного лица, исходя из максимального числа заданий, направленных на выявление соответствующего отношения.

4.                              Предмет диагностики: межличностные отношения ребенка и его восприятие внутрисемейных отношений

5.                              Операциональный статус: форма, переходная между анкетой и проективными тестами

6.                              Сопряженные практические задачи: изучение социальной приспособленности ребенка, а также его взаимоотношений с окружающими

7.                               Компетентность исполнителя: психолог

8.                            Комплектность и состав методики:

- Проективная визуально-вербальная методика Р.Жиля состоит из 42 заданий, среди которых 25 картинок с изображением детей или детей и взрослых, кратким текстом, поясняющим изображенную ситуацию и вопросом к испытуемому, а также 17 текстовых заданий.

- Шкалы: отношение к матери, отношение к отцу, отношение к родителям, отношение к братьям и сестрам, отношение к близким родственникам, отношение к другу, отношение к учителю, любознательность, общительность, стремление к лидерству, агрессивность, реакция на фрустрацию, стремление к уединению

- Инструкция:

Особенности проведения процедуры обследования. Перед началом работы с методикой ребенку сообщается, что от него ждут ответов на вопросы по картинкам. Ребенок рассматривает рисунки, слушает или читает вопросы и отвечает:

Целесообразна только индивидуальная форма проведения тестирования. Опрос следует проводить без посторонних лиц, особенно родителей. До конца опроса не следует углубляться в родственные или другие отношения ребенка с называемыми им людьми, чтобы не фиксировать его внимание на некоторых из них: это лучше выяснить после.