Уотсон начинал свою научную деятельность в центре функционализма – Чикагском университете, под руководством Энджела. (Организм действует, используя свои функции – внимание, память, мышление – как единое психофизическое целое. Т.е., фактически нет разницы между сознанием и движением (разумом и телом), с точки зрения адаптации к среде). После защиты докторской диссертации стал профессором университета в Балтиморе. Импульсивный и легко увлекающийся Уотсон стремился дисциплинировать себя. Возможно, этим объясняется и его активная исследовательская деятельность, и его концепция научения, игнорировавшая любые эмоциональные контакты с обучаемыми. Тем не менее, собственная неуравновешенность часто мешала ему и в работе, и в личной жизни; она же привела к конфликту с руководством университета. В результате он был вынужден уйти из академической науки и с 1921 г. занимался прикладной психологией.
В книге «Бихевиоризм» он доказывал, что реально лишь то, что можно непосредственно наблюдать. Отсюда главная формула бихевиоризма: стимул – реакция. Все, что находится между стимулом и реакцией – психические или физиологические – психология должна устранить из своих объяснений. Уотсон заменил все традиционные представления о психических явлениях их двигательными эквивалентами.
Восприятие заменялось движением глазных мышц, эмоции – телесными изменениями. Исследуя речь и мышление, он просил испытуемых произнести какую-то фразу и измерял движения мышц гортани. Эти мышечные движения появлялись на экране осциллографа и записывались самописцами. Затем испытуемых просили подумать эту же фразу про себя, и на экране появлялись те же линии, только с меньшей амплитудой. Т.о., было доказано, что речь и мышление имеют одинаковую природу. Мышление – это та же речевая реакция, сопровождаемая точно такими же мышечными сокращениями, но только меньшей интенсивности.
Формируется внутренняя речь из внешней путем редукции (снижения) мышечного напряжения следующим образом: внешняя речь – шепот – внутренняя речь. Такая внутренняя речь есть мышление. Оно формируется прижизненно, как и все основные психические процессы и свойства.
Он экспериментально продемонстрировал, что можно сформировать реакцию страха на нейтральный стимул, т.е. формировать условный рефлекс. Ребенку показывали кролика и одновременно посылали электрический разряд. Впоследствии при появлении кролика ребенок испытывал страх. Потом он менял эмоцию, показывая кролика во время вкусной еды. Этот механизм называется обусловливанием, т.е. формирование условной связи.
Наблюдения Уотсона показали, что в том случае, если реакция страха на кролика не переделывалась на положительную, в дальнейшем сходное чувство страха возникало у детей при виде других похожих объектов. Он стремился доказать, что у людей на основе условных рефлексов можно формировать по заданной программе стойкие аффективные комплексы. Т.е., можно формировать определенную модель поведения у всех людей: «Дайте мне дюжину…».
Соответственно можно избавить человека от страха путем размыкания образовавшейся условной связи. Такое «упрощение» играет определенную роль в психотерапии. Такими простыми приемами излечиваются многие нервно-психические расстройства: истерические параличи, фобии, половые извращения и тому подобное. В основе лежит обусловливание и «размыкание» условных связей. Больной последовательно воображает себя в одной из предлагаемых ситуаций в течение 15-40 секунд, затем представляет себе другую, успокаивающую ситуацию и достигает состояния релаксации. Затем он представляет себе еще более волнующую ситуацию – и вновь воображает «успокоительную» и так далее. Тем самым происходит торможение реакции страха за счет размыкания связи между ней и объектом, ее первоначально вызывающим.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему