Попытки установить языковое общение мд человеком и шимпанзе. Н.Н.Ладыгина – Котс впервые ставила психологические эксперименты на человекообразной обезьяне. А.Г.Уланова ввела в исследовательскую практику языковое (подобно языку глухонемых) общение с обезьянами. Но опыты Премака и Рамбо дискредитировали эти исследования. Так как искусственная система человеческих сигналов ничем не отличается от практикуемого человеком многие тысячелетия общения с разными одомашненными животными. Делается заключение, что поведение обезьян в этих опытах не имеет ничего общего с речью человека. Способность обезьян к псевдоречевому общению это ничто иное как дрессировка путем выбора на образец. Но эти данные доказывают что у высших ж существует генерализированные образы, из интеграции которых у каждого вида ж слагается генерализированный образ среды обитания. Генерализированные образы ж функционально эквивалентны столь же гипотетическим пока образом мира у человека., но качественно различаются. Психические образы у ж – это процессы отражения, формирующиеся в обобщенном виде в результате накопления инд.опыта. Актуализация этого опыта и в новых непривычных условиях , присутствуют элементы тех ситуаций в которых эти образы формировались. В этом и есть адаптивное значение обобщенных психических образов этой проблемой занимаются С.Д. Смирнов и Мешкова. На основании экспирементов посвященных ориентировочно-исследовательской деятельности жж Мешкова пришла к выводу , что формирующиеся у ж психические образы не только сохраняются , но и непрерывно адаптивно изменяются. Þ обеспечивают готовность ж к быстрым и неожиданным изменениям окружающей среды.Школа Ренша – вопросы вязанные с высшими псих.процессами в частности по вербальному общению и мышлению прямо пропорциональной зависимости мд величиной их мозга и псих.способностями.Особый интерес работы по сравнительно-психологическому анализу движ.перед.конечностей и форм общения у приматов в свете антропогенеза. Усматривается тенденция к анализу функциональных аспектов эволюции психики с учетом количественных накоплений в качественные преобразования. Выявление значения манипулирования как ведущего фактора эволюции психики. Возникла потребность в зоопсихологии в народном хоз-ве (звероводство, животноводство), здравоохранении(дератизация, моделирование психопатогенных ситуаций), педагогике(дошкольное воспитание) и охране природы. Возникла необходимость в прикладной психологии т.к.практикуемый подход на чисто рефлекторном уровне был неэффективенВажно участие зоопсихологов когда в практике на передний план выступают сравнительно-психологические моменты в частности общение человека и ж. Эта новая в зоопсихологии тенденция приобрела в связи с задачами стоящими перед промышленным рыболовством. Баранов сказал о проблематике рыболовства – проблема упирается и перерастает в проблему поведения промысловых рыб.Направление науки в сторону запросов промышленного рыболовства привело не только к созданию ихтиопсихологии но и к заполнению пробела в изучении эволюции психики (т.к. рыбы – родоначальники всех позвоночных).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему