Понятие экспертного моделирования и его значение в расследовании преступлений.

Моделирование - опосредованное исследование закономерностей изучаемого объекта в основном в тех случаях, когда он недоступен для непосредственного изучения.

Суть моделирования состоит в замене объекта-оригинала моделью, то есть специально "созданным аналогом. При этом под моделью понимается такая материальная или мысленно представляемая идеальная система отображения моделируемого объекта, которая воспроизводит существенные признаки, свойства объекта-оригинала.

Моделью может быть устройство, воспроизводящее, имитирующее строение и действие какого-либо другого (моделируемого) устройства, а также любой образ (мысленный или условный: изображение, схема, чертеж и т.п.) какого-либо объекта, процесса или явления.

Моделирование используют в тех случаях, когда изучение самого объекта, явления, процесса невозможно или нецелесообразно. Цель применения данного метода - получение информации путем перенесения на исследуемый объект результатов изучения его модели.

По способу реализации изучают мысленное, физическое, математическое и смешанное моделирование.

В экспертных исследованиях физическое моделирование реализуется как путем создания материальных моделей, использования предметов-аналогов, так и путем использования физических явлений, подобных исследуемым. Физическое моделирование отличается наглядностью.

Математическое моделирование состоит в построении и исследовании математических моделей подлежащих изучению процессов и объектов.

Смешанное моделирование объединяет элементы математического и физического моделирования.

В частном случае моделирование является реконструкцией, то есть восстановлением первоначального облика

по его описаниям или остаткам. Реконструкция может быть как материальной (например восстановление внешнего облика человека по его черепу), так и мысленной.

 Понятие   и  сущность  моделирования 

Моделирование - если обратиться к философии это один из общенаучных методов теории познания (наблюдение, эксперимент, моделирование, анализ, синтез, абстрагирование).

Моделирование широко применялось  и  применяется в географии, медицине, педагогике, архитектуре, математики, логике, языкознании  и  других многих областях человеческой деятельности.

Моделирование применяется  и  в криминалистике. Моделирование просто приспосабливается (адаптируется) к особенностям криминалистических объектов  и особым целям исследований.

Так, моделирование при  расследовании   преступлений  протекает в особой процессуальной форме. Моделирование в криминалистике имеет свои задачи  и  строго определенный круг субъектов  и  объектов.

При даче определения моделированию следует рассмотреть понятия «модель», которая тесно связана с моделированием  и  является производным для  моделирования .

Слово «модель» происходит от латинского модулюс, что означает мера, образец.

Обратимся к энциклопедическому словарю  и  посмотрим, какое  значение  дается слову «модель» на современном этапе:

1. значение - образец, эталон, стандарт - для массового изготовления.

2. значение - изделие, с которого снимается форма для воспроизведения - лекало, шаблоны, формы, кондуктора.

3. значение - натурщик (ца)

4. .значение - устройство воспроизводящее, имитирующее строение, действие устройства в научных, производственных целях.

5. значение - любой образ (мысленный или условный) изображения, описания, схема, чертеж, график, карта, план.

6. значение - появилось недавно новое слово фотомодель, топ-модель, культурист и т.д.

В современной юридической литературе  понятие  модель встречается столь часто и в стольких вариантах, что вносят определенные трудности в даче ее определения.

Анализ показывает, что различными авторами под понятием модель понимают: норма, образец, образ, прообраз, аналог, заместитель и т.д и т.п.

Некоторые ученые предлагают считать модели не только события преступления или следственное действие, но и само уголовное дело.

Другие авторы дают крайне узкое толкование понятию модель, что тоже на мой взгляд, наиболее предпочтительна третья концепция (истина лежит посредине).

Под моделью понимается такая мысленно представляемая или материально реализуемая система, которая, отображая или воспроизведя объект исследования, способна заменить его  так, что ее изучение дает нам информацию об этом объекте.

БЭС дает определение моделированию вообще:

Моделирование - исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей; использование моделей для определения или уточнения характеристик и рационализации способов построения вновь конструируемых объектов.

Под криминалистическим моделированием понимается процесс построения, изучения и использования моделей познаваемых объектов и познающих систем в уголовном судопроизводстве.

Главное особенность  моделирования  в том, что это метод как своеобразный инструмент познания, который исследователь ставит между собой и объектом и с помощью которого изучает интересующий его объект. Именно эта особенность метода моделирования определяет специфические формы использования абстракции, аналогии, гипотез, других категорий и методов познания.

Для того, что нам лучше уяснить специфику моделирования нужно сравнить этот метод с классической схемой познания. Чтобы познать объект, действуя по классической схеме, исследователь воспринимает его непосредственно и таким способом получает нужные ему знания об этом объекте.

Классическая схема познания (наблюдения)

Субъект познания                                     Объект познания

При наблюдении связь между субъектом и изучаемым объектом осуществляется непосредственно С——————О. Ньютон сам наблюдал падение яблока и открыл закон всемирного тяготения.

Данная схема достаточно эффективна при познании многих объектов, ощущаемых нами непосредственно, однако она недостаточна для изучения объектов, которые непосредственно не ощущаются. Изучение модели дает нам новую информацию об оригинале и позволяет, в конечном счете, познать его.

Находясь между исследователем и объектом познания, модель на некотором этапе исследования замещает оригинал, становится объектом изучения и одновременно является средством познания. В процессе моделирования познание как бы временно переключается с интересующего нас объекта на исследование вспомогательного объекта (модель). Это служит основным моментом, характерным для моделирования и отличающим его от других методов познания. Изучения объекта происходит, ОПОСРЕДОВАНО, т.е. через модель.

Следователь сам лично никогда не наблюдает процесс преступления. (Если он является свидетелем преступления, он не может быть следователем по этому делу)

Следователь получает информацию об изучаемом объекте или явлении ОПОСРЕДОВАНО.

Следователь—————свидетель———————объект (явление)

При моделировании эта связь так же прослеживается.

с——м——о

Следователь изучает модель и получает знание об объекте. Законы отражения и всеобщей связи являются объективной основой использования модели в качестве ПРОМЕЖУТОЧНОГО ЗВЕНА в процессе познания.

Таким образом, с точки зрения логики-моделирование имеет трехзвенную структуру, чем и отличается от наблюдения.

Второй чертой  моделирования  является закономерность отражения, которая обуславливает отношения сходства (подобие) между моделью  и  оригиналом (объемом).

Сходство представляет собой определенную сторону отражения и проявляется в общности признаков модели и оригинала (объекта).

(Два одинаковых ножа: Для розыска ножа, которым было причинено повреждение, можно в качестве модели использовать тот, который в преступлении не был задействован).

С точки зрения задач расследования важно, чтобы сходство моделью и оригиналом исключало их тождество.

Модель это другой объект, но сходный с оригиналом. Модель отражает не все, а отдельные свойства объекта.

Так, слепок со следа обуви не тождественен самому следу- он является иным объектом, в котором воспроизводятся только некоторые признаки внешнего сходства следа ( протектор, рисунок подошвы, изношенность, повреждения и т.д.) и только по этим признакам слепок сходен со следом.

Моделирование с помощью слепка признаков следа позволяет использовать такую модель ( слепок ) для розыска оригинала, оставившего след, а затем для  его  отождествления.

СЛЕД———СЛЕПОК————САПОГ (розыск)

Установление тождества осуществляется в ходе экспертизы в обратном направлении.

САПОГ————СЛЕПОК————СЛЕД

САПОГ==СЛЕПОК

СЛЕПОК==СЛЕД

Делаем вывод: сапог=след

Изучение модели позволяет получить информацию (сведения) об оригинале (условие экстраполяции).

Термин “ ситуалогическая   экспертиза ” появился в крими-налистической литературе и практике сравнительно недавно (Г. Л. Грановский, 1965; Р. С. Белкин, 1986; В. Ю. Владимиров, 1995). Однако исторически  ситуалогическая   экспертиза  являет-ся одним из первых видов судебных экспертиз. Как следует из архивов судебно-медицинских заключений, в XVII—XVIII вв. довольно часто вместо (в качестве) причины смерти врач указы-вал на ситуацию, ей предшествовавшую (к ней приведшую): “смерть произошла в результате падения с лошади”, “смерть наступила от длительной сердечной тоски” и проч. Практика работы органов следствия и суда неоднократно до-казывала высокую эффективность ситуалогических  экспертных исследований, особенно в ходе расследования сложных престу-плений и при неясных, противоречивых обстоятельствах. Ситуация (фр. situatio
 поврежде-ние. Под “повреждением” в судебной медицине понимают нару-шение анатомической целости и физиологической функции ор-ганизма человека, возникшее в результате внешнего повреж-дающего воздействия. Выделяют следующие четыре группы внешних травмирующих факторов: физические (механический, термический, электрический, барометрический, радиационный); химические (кислоты, щелочи и проч.); биологические (возбу-дители заболеваний и продукты их жизнедеятельности); психи-ческие.®) – совокупность обстоятельств, по-ложение, обстановка в динамике. Применительно к экспертной (судебно-медицинской и криминалистической) практике под ситуацией следует понимать совокупность: свойств травми-рующего предмета, механизма причинения травмы и условий окружающей среды в момент образования повреждений. Следо-вательно, ситуация (предмет, механизм, условия)   Ситуалогическая   экспертиза  представляет собой разновид-ность трасологических экспертиз. К задачам  ситуалогической   экспертизы  относятся: 1) ис-следование ситуации по объектам и следам (повреждениям); 2) установление свойств повреждающих факторов, механизма происшествия и его элементов. Объектами  ситуалогических   экспертиз  являются, как прави-ло, сложные многокомпонентные материалы и события проис-шествия. К типичным  ситуалогическим можно отнести  экспертизы : при членовредительстве и симуляции; в случаях убийства и на-несения повреждений несколькими подозреваемыми; в случаях огнестрельной и взрывной травмы; при дорожно-транспортных происшествиях. Ситуационный характер может носить и любой другой вид экспертизы. Кроме того можно считать, что боль-шинство из выполняемых в настоящее время судебно-меди-цинских экспертиз следует относить (с некоторой долей допу-щения) к  ситуалогическим . И действительно, добросовестно выполненное судебно-медицинское заключение должно содер-жать следующие выводы: 1) о наличии и сущности поврежде-ния, заболевания; 2) прижизненности и давности повреждений; 3) свойствах травмирующего предмета-фактора (вид, форма, размеры, свойства поверхности, конструктивные особенности, материал, наличие загрязнения, его особенности и др.); 4) меха-низме травмы (место приложения травмирующих сил, их на-правление, вид воздействий, их количество, последователь-ность, наличие взаимного перемещения нападавшего и постра-давшего в ходе нанесения повреждений, возможность причине-ния повреждений собственной рукой пострадавшего, возмож-ность образования всех повреждений при условиях (ситуации), указанных в материалах дела). С точки зрения алгоритма проведения следует выделить два вида  ситуалогических   экспертиз  повре-ждение), следует отметить, что не только ситуация предопреде-ляет особенности возникающих следов (повреждений), но и имеется обратно направленная объективная возможность путем изучения следов (повреждений) высказываться об особенностях ситуации (свойствах травмирующего предмета, механизмах и условиях травмы — следообразовании). Использование данной закономерности способствует более точному решению вопросов в рамках®. Первый (наиболее часто встречающийся): следствие представляет эксперту ситуацию (ее версии) и вещественные доказательства с повреждениями (следами). В результате изуче-ния последних экспертом формируется объективный вывод о ситуации (свойствах предмета, механизмах и условиях), которая сопоставляется с предлагаемой следствием и делается заключе-ние о возможности или невозможности формирования всех по-вреждений (следов) при каждой из версий. Второй (редко встречающийся, но наиболее трудный и ответственный): у следствия отсутствует какая-либо версия слу-чившегося, на экспертизу представляются только вещественные доказательства с повреждениями (следами). В результате иссле-дований формируется объективный вывод о ситуации (свойст-вах предмета, механизмах и условиях образования поврежде-ний), которая сопоставляется с предлагаемой следствием и де-лается заключение о возможности или невозможности форми-рования всех повреждений (следов) по каждой из версий. При формулировании экспертного вывода о ситуации суще-ствуют три категории моделей: могло быть; не могло быть; должно было бы быть. Возвращаясь к вышеприведенной схеме (ситуация  ситуалогической   экспертизы . Алгоритм формирования выводов при  ситуалогической   обоснование вы-водов о возможности или невозможности образования повреж-дений при одной или нескольких соответствующих версиях. Общими особенностями® статистический (корре-ляционный) анализ результатов сравнения ® сопоставление прогнози-руемых и реальных повреждений ® прогнозирование и эксперимен-тальное получение повреждений ®экс-пертизе складывается следующим образом: формулирование вариантов ситуаций (версий)   ситуалогических   экспертиз  являют-ся: выдвижение следственных версий, предшествующее назна-чению экспертизы; как правило, повторный комиссионный (или комплексный) характер с привлечением высококвалифицированных специали-стов; направленность исследования ситуации на установление об-стоятельств, подлежащих доказыванию; главное в методике проведения — установление взаимосвязи обстоятельств и фактов; многоэтапность и многозвенность; моделирование и эксперимент как важные составные части экспертного исследования; организация в ходе экспертизы следственного эксперимента с участием эксперта (в качестве эксперта). необходимость повторного исследования (изучения) места происшествия (для экспертной оценки, а не для фиксации); использование математической статистики для оценки ре-зультатов исследований, уровня значимости полученных выво-дов и повышения доказательной силы экспертных выводов. Главные задачи, стоящие перед следствием при организации и проведении ситуалогической   экспертизы : тщательно сформи-ровать варианты ситуаций (версий); предоставить экспертам максимально полные и полноценные следственные материалы; организовать проведение комплекса необходимых специальных исследований в различных учреждениях; провести необходимые следственные эксперименты.