Основные направление развития военно-психологических исследований в годы войны

Ведущие направления и формы участия психологов в деле защиты Отечества:
• проведение научных исследований по оборонной тематике;
• работа в эвакогоспиталях по восстановлению здоровья раненых бойцов;
• обеспечение психологической подготовки кадров для тыла и армии и учебно-воспитательного процесса;
• развертывание научно-просветительской, санитарно-гигиенической и профилактической работы;
• непосредственное участие в боевых операциях (в составе кадровых частей, народного ополчения, партизанских отрядов);
• строительство защитных сооружений; работа в тылу (на производстве, в сельском хозяйстве и практическом здравоохранении).

     Темы исследования имеющие непосредственное отношение к психологии и ориентированы на самое активное участие психологов.
    
     Первая из них - проблема профилактики раневых осложнений и лечение этих осложнений. Она включала такие темы, как лечебная физкультура, восстановительная гимнастика и физиотерапия. Основными исследовательскими задачами в данной проблемной области являлись: разработка предупредительных мероприятий и выработка наиболее эффектных методов лечения.

     Вторая проблема - нарушение психики при травматических поражениях головы, мозга. Она предусматривала работу по таким темам:
• Методы экспертизы поражений центральной нервной системы и их лечение.
• Отдаленные влияния контузий на психическую сферу больных и борьба с ними

    А.Р. Лурия выделил в клинической работе следующие задачи:
• установление влияния поражения того или иного участка мозга на структуру психических процессов;
• выявление факторов, определяющих нарушение отдельных психических функций;
• системное описание проявлений различных нарушений мозга.

     Б.М. Теплов «Ум полководца». Обосновано, что интеллектуальные свойства не выступают в изолированном виде, а существуют и развиваются в целостной структуре личности, во взаимодействии с другими личностными характеристиками и свойствами, они неразрывно связаны с эмоционально-волевыми проявлениями человека, его знаниями, опытом.  Ум полководца трактуется как одна из форм практического ума, и выступает не как некий чистый интеллект, а представляет собой сплав интеллектуальных и волевых компонентов.  К примеру, уже в первые дни войны решением ученого совета Всесоюзного института экспериментальной медицины (именно в этом институте группа психофизиологов под руководством П.К. Анохина работала над проблемой взаимовлияний центральной и периферической нервных систем) был изменен план НИР.

     Внимание ученых было сосредоточено на двух основных проблемах:
• - на вопросах изучения "важных инфекций, могущих иметь распространение в условиях военного времени;
• - на вопросах травматических поражений (ранений)" (Проппер-Гращенков Н., 1943. С. 87).

     В декабре 1943 г. состоялось заседание Президиума Уч. Совета Наркомздрава СССР совместно с Правлением Всесоюзного общества невропатологов и психиатров, что подавляющая часть предложенных тем просто не могла быть решена без участия в них психологов:
• травмы центральной и периферической нервной системы (синдромы расстроенного сознания при коммоциях и контузиях, локальные и общемозговые симптомы в клинике травматических психозов;
• инфекционные и токсические заболевания центральной и периферической нервной системы (клиника постоперационных психозов, эндогенные психозы);
• психогении военного времени (клиника, патогенез и классификация психогений, клиника, патогенез и лечение реактивных состояний, динамика различных форм психопатий);
• экспертиза нервных и душевных болезней (отграничение шизофрении от реактивных состояний, диагностика и экспертиза эпилепсий);
• терапия психических заболеваний, лечебная помощь инвалидам Отечественной войны (методы восстановительной терапии, профилактика инвалидности, экспертиза трудоспособности).