В современном мире для гармоничного всестороннего развития личности учащихся учебном процессе применяются активные методы обучения, школы Казахстана не являются исключениями. Ярким примером являются карагандинские школы № 101, 95, 21,25 и др.
Мы считаем целесообразным, более подробно раскрыть применение активных методов обучения, так в общеобразовательной средней школе №61, всестороннее и гармоническое развитие школьников ведется при условии непрерывного воздействия на личность ученика целостной методической системы или технологии. Учитель должен уметь безошибочно, учитывая контингент учащихся, выбирать соответствующую педагогическую технологию, являющуюся целостной методической системой. Современные педагогические технологии вместе с традиционными реализуют всевозможные педагогические проблемы, в том числе и формирования познавательной активности учащихся.
Наука все время развивается, а потому нуждается в анализе, корректировке, дополнении и усовершенствовании. Отсюда вытекает ещё одна наиболее важная задача - представить многообразия высказываний по поводу развития творческой активной деятельности. Проанализировав все эти вопросы, можно сделать следующие выводы: в развитии творческой активной деятельности учащихся существенное влияние оказывают новые методы, которые помогают усваивать материал не поверхностно, а детально, при этом развивая творческое мышление.
Преподаватели утверждают,что активизировать учебный процесс, добиться устойчивого внимания можно, зная, что среди всех мотивов учебной деятельности самым действенным является познавательный интерес, возникающий в процессе учения. Он не только активизирует внимание, умственную деятельность в данный момент, но и направляет ее к последующему решению различных задач. Устойчивый познавательный интерес и внимание формируются разными средствами. Одним из них является дидактическая игра. Технология игровых форм обучения нацелена на то, чтобы научить обучающегося осознавать мотивы своего учения, своего поведения в игре и в жизни, т.е. формировать цели общественно значимой самостоятельной деятельности .
Следует отметить, что игровые формы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – активизации учащихся в образовательный процесс. Активизация учащихся в процессе обучения оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деятельность, в ходе которой школьники усваивают приемы учения. Все необычное, неожиданное вызывает у детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу познания, помогают усвоить любой учебный материал. Игра ставит ученика в условие поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, внимательным, ловким, собранным, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры.
Для поддержания активности учащихся, обеспечивающей достижение высокого качества обучения, на уроках используются не только различные методы и формы, но и различные средства обучения. Ведущее место среди них проведение уроков при помощи мозгового штурма, круглого стола.
Процесс проведения круглого стола дает простор детской активности. Круглый стол позволяет учесть характер мышления учащихся, повысить эффективность обучения, воспитать интерес к учению.
Урок в проведенный в виде круглого стола решает целый комплекс задач по углубленному образованию, развитию индивидуальных способностей каждого ученика, максимальному удовлетворению его интересов и потребностей. Для непрерывного обучения и самообразования большое значение имеет развитие самостоятельности и творческой активности учеников, воспитание навыков самообучения, что можно достичь в начальных классах именно через дидактические игры и дидактический материал. Поэтому использование активных методов на начальной ступени обучения является важнейшей прерогативой.
Так как именно активные методы обучения помогают детям усвоить изучаемый материал на высоком уровне и повысить качество обучения. У детей повышается интерес к процессу обучения, учитель и родители довольны результатами и настроением детей, которые с удовольствием посещают занятия в школе.
В контексте нашего размышления мы приходим к выводу, что в казахстанских школах применяются активные методы обучения. Хочется отметить, что развитие активной деятельности учащихся является обязательным критерием эффективности учебно-воспитательного процесса, так как оно способствует успешному усвоению учебного материала, для более результативного осуществления задач образования.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему