Сущность понятия «критическое мышление» - Примеры развития критического мышления в работе с текстами на примере учебной дисциплины Химическая технология неорганических веществ

Нужна помощь в написании работы?

В современных научных источниках существует несколько довольно близких по сути интерпретаций понятия критическое мышление.

Критическое мышление (англ. critical thinking) — система суждений, которая используется для анализа вещей и событий с формулированием обоснованных выводов и позволяет выносить обоснованные оценки, интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам. В общем значении под критическим мышлением подразумевается мышление более высокого уровня, чем мышление докритическое. Критическое мышление - способ мышления, при котором человек ставит под сомнение поступающую информацию, собственные убеждения .

Понятие «критическое мышление» определяется Е. Волковым, как «интеллектуально упорядоченный процесс активного умелого концептуализирования, применения анализа, синтеза, и/или оценки информации собранной или порожденной наблюдением, опытом, отражением, рассуждением, или общением, служащий ориентиром для убеждений и действия.» .

По мнению Дайаны Халперн критическое мышление – это «использование когнитивных техник или стратегий, которые увеличивают вероятность получения желаемого конечного результата. Это определение характеризует мышление как нечто отличающееся контролируемостью, обоснованностью и целенаправленностью, - такой тип мышления, к которому прибегают при решении задач, формулировании выводов, вероятностной оценке и принятии решений. При этом думающий использует навыки, которые обоснованы и эффективны для конкретной ситуации и типа решаемой задачи.» .

В своей работе «Критическое мышление: Что необходимо каждому для выживания в быстро меняющемся мире.» Поль Р. У. определяет критическое мышление, как «дисциплинированное, самонаправляемое и саморегулируемое мышление, которое иллюстрирует совершенства мышления, соответствующие к специфическому способу или области мысли.» .

Несмотря на разнообразные трактовки понятия, которые не противоречат, а скорее дополняют друг друга общий их смысл можно свести к следующему: критически мыслить – значит осознанно мыслить, оценивать, рассуждать.

Непременным условием критичности мышления является знание правил логики. Для студента учиться мыслить критически означает следовать правилам логики. Основной целью формирования критического мышления студентов является расширение мыслительных компетенций для эффективного решения социальных, научных и практических проблем. .

 При постановке задач формирования критического мышления Д.М. Шакирова делает акцент на возраст обучаемых, уровень знаний и предшествующий опыт. Так для студентов младших курсов Д.М. Шакирова выделяет следующие задачи:

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

«- формирование системы умений мыслить критически специально организованных учебных ситуациях;

- формирование умений выявлять логические ошибки критической оценки явлений, поведения;

- обучение применению умений логического, критического мышления в различных научных областях, практической деятельности и общественной жизни.

Студенты старших курсов, имея разносторонний запас знаний и некоторый социальный опыт, способны усваивать интегративные знания и умения, которые трансформируются в компетенции при наличии мотивационных установок и положительного отношения к активной трудовой деятельности. Преподаватели могут ставить задачи формирования интегративных мыслительных компетенций на основе логического, проблемного, критического мышления.» .

Поделись с друзьями