Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный эксперимент)

Контрольный эксперимент проходил в апреле 2010 года по диагностической методике подробно представленной нами в параграфе 2.1. Результаты обследования мы представили в протоколе №2 (таблицы №5, 6) и диаграммах (Рис. №4, 5).

Протокол оценки состояния развития речевой моторики у старших дошкольников на контрольном этапе эксперимента №2

Таблица №5.


Содержание работы	Экспериментальная группа
	А1	А2	А3 Внимание! Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы. Расчет стоимости Гарантии Отзывы	А4	А5	А6	А7	А8
1. Обследование кинестетического орального (артикуляционного) праксиса	3	4	3	3	4	4	4	2
2. Обследование кинетического орального праксиса	4	3	4	3	4	3	4	3
3. Обследование динамической координации артикуляционных движений	3	3	4	3	4	4	4	3
4. Обследование мимической мускулатуры	4	4	4	3	4	3	3	2
5. Обследование мышечного тонуса языка и наличия патологической симптоматики	4	3	4	3	4	3	4	3
Итоговая оценка:	3,6	3,4	3,8	3	4	3,4	3,8	2,6

Таблица №6.


Содержание работы	Контрольная группа
	Б1	Б2	Б3	Б4	Б5	Б6	Б7	Б8
Обследование кинестетического орального (артикуляционного) праксиса	4	3	4	4	3	4	4	4
Обследование кинетического орального праксиса	3	3	4	4	3	4	4	3
Обследование динамической координации артикуляционных движений	3	3	3	4	3	3	4	3
Обследование мимической мускулатуры	4	4	4	4	4	4	4	3
Обследование мышечного тонуса языка и наличия патологической симптоматики	4	3	4	4	3	3	4	3
Итоговая оценка:	3,6	3,2	3,8	4	3,2	3,6	4	3,2

Критерии уровней развития артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста

Таблица №7


Уровни	Критерии уровней (балл)	Экспериментальная группа (%)	Контрольная группа (%)
Высокий	3,5 - 4 балла	50%	62,5%
Средний	2,5 - 3,4 балла	50%	37,5%
Низкий	2,4 - 0 балла	0%	0%

Рис.4.

Рис.5.

Данные диаграммы показывают, что у детей экспериментальной группы высокий уровень развития артикуляционной моторики повысился с25% до 50%, а низкий уровень снизился до 0%. Показатели в контрольной группе так же повысились: высокий уровень был у 50% детей, а стал у 62,5%, низкий уровень был у 12,5% детей, а в конце года снизился до 0%.

Сравнительная гистограмма развития сложно-координированной артикуляционной моторики у детей контрольной и экспериментальной группы на констатирующем и контрольном эксперименте эксперимента

Экспериментальная Контрольная

Группы

У детей экспериментальной группы среднеарифметическое составляло 3,1 балла, а в конце эксперимента балл повысился до 3,45 т.е на 0,35 балла, что соответствует среднему уровню развития речевой моторики. У детей контрольной группы среднеарифметическое составляло 3,4 балла, к концу эксперимента стало составлять 3,6 балла, т.е. повысилось на 0,2 балла, что соответствует высокому уровню развития сложно-координированных артикуляционных движений.

Сравнительная гистограмма наглядно демонстрирует результаты проведенного эксперимента и показывает, что уровень развития артикуляционной моторики в экспериментальной группе вырос на 0,35 балла, а в контрольной группе на 0,2.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный эксперимент)

Состояние проблемы развития речевой моторики у детей шестого года жизни в теории и практике педагогики

Особенности развития речевой моторики у старших дошкольников

Методы педагогического воздействия в системе коррекционной работы по развитию речевой моторики у старших дошкольников

Изучение развития речевой моторики у старших дошкольников (констатирующий этап эксперимента)

Реализация комплекса методов педагогического воздействия для развития речевой моторики у старших дошкольников (формирующий этап эксперимента)

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный эксперимент)

Приложение по логопедии