Нужна помощь в написании работы?

Диагностика № 2.Составление рассказа по серии сюжетных картинок (4 - 5 картинок).

Инструкция: посмотри на эти картинки, постарайся разложить их по порядку и составь рассказ.

Оценка производилась по трем критериям.

а) Критерий смысловой целостности:

1. рассказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности;

2. допускаются незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, нет связующих звеньев;3. выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, либо рассказ не завершен;

4. 0 баллов - отсутствует описание ситуации.

б) Критерий лексико-грамматического оформления высказывания:1.рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств; 2. рассказ составлен без аграмматизмов, но наблюдаются стереотипность оформления, единичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

3. наблюдаются аграмматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств;

4. рассказ не оформлен. 

в) Критерий самостоятельности выполнения задания:

1. самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ;

2. картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно;

3. раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам;

4. задание недоступно даже при наличии помощи.

Умения и навыки детей при составлении рассказа по серии сюжетных картинок.

Низкий – ребенок затрудняется в установлении связей, поэтому допускает содержательные и смысловые ошибки в рассказах по сюжетным картинкам. При выполнении задания всегда требует помощи взрослого, повторяет рассказы других детей.

Средний – ребенок в рассказах по серии сюжетных картинок допускает логические ошибки, но в состоянии исправить их при помощи взрослого или сверстников.

Высокий – ребенок легко устанавливает смысловые связи, последователен в развитии сюжета; самостоятелен в придумывании рассказов. Испытывает интерес к подобному виду занятий.

 

                                                                                               


Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями