Диагностика № 3.
Проведение исследования. Исследование проводится индивидуально с детьми 5 – 6 лет. Ребенка просят рассказать сказку «Три поросенка». Установка на пересказ не дается. Ребенок уже по картинкам рассказывает ход сказки. Речь ребенка точно фиксируют в протоколе. Кроме того, отмечают выразительность речи, наличие мимических и пантомимических движений. Данные протоколируются и заносятся в таблицы, что мы и сделали.
Умения, навыки активного словарного запаса.
Низкий – словарный запас беден. Ребенок испытывает большие затруднения в подборе слов-синонимов и слов-антонимов, подборе слов, обозначающих признаки и действие предметов.
Средний – словарный запас ребенка достаточно широк. С помощью наводящих вопросов без особых затруднений подбирает слова, близкие и противоположные по значению, а так же слова, обозначающие признаки и действия предметов.
Высокий – ребенок имеет богатый словарный запас, легко подбирает слова, близкие и противоположные по значению; подбирает к одному предмету несколько слов, обозначающих признаки или действия, проявляет интерес к подобным заданиям.
Умения, навыки по употреблению в рассказах разных типов предложений.
Низкий – ребенок при составлении рассказов практически всегда пользуется простыми, неполными предложениями. Допускает отдельные грамматические ошибки.
Средний – построение разных видов предложений в процессе рассказывания у ребенка не вызывает особых затруднений. Грамматические ошибки редки.
Высокий – в процессе выполнения задания ребенок использует разные виды предложений в соответствии с содержанием рассказов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему