Нужна помощь в написании работы?

Современное общество вступило в информационный век. В настоящее  время в каждой школе имеются  компьютеры, где на занятиях информатики  происходит ознакомление учащихся с  новыми информационными технологиями, в процессе которого учащиеся приобретают  первоначальные знания и навыки работы со средствами новых информационных технологий, а также знакомятся и  работают с обучающими программами.

Согласно требованиям  государственного стандарта среднего (полного) общего образования к уровню подготовки выпускников учащиеся за время учебы должны научиться  использовать новые информационные технологии для поиска, обработки  и предъявления информации не только по информатике, но и по другим предметам. Таким образом, умение использовать средства новых информационных технологий является общим учебным умением.

Информатизация современного общества привела к увеличению числа  занятых в информационной сфере, и, как следствие, повысились требования к уровню общеобразовательной подготовки.

Процесс обеспечения сферы  образования теорией и практикой  разработки и использования новых  информационных технологий, ориентированных  на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания, определяется как информатизация образования.

Информатизация - это система следующих взаимосвязанных процессов:

- информационного - обособление  и представления всей социально  значимой 

информациив форме,  доступной для хранения, обработки  и передачи 

электронными средствами;

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

- познавательного - формирования  и сохранения целостной информационной 

 модели мира, позволяющей обществу  осуществлять упреждающее динамическое регулирование своего развития на всех уровнях: от индивидуальной деятельности до функционирования общечеловеческих институтов;

- материального - строительства глобальной инфраструктуры электронных средств хранения, обработки и передачи информации.

Экспериментальные данные изучения эффективности процесса восприятия информации в различных формах ее подачи показывают следующее соотношение.

Человек, только читая, запоминает – 10% информации, только слушая -  20% речевой информации, только глядя  – 30% видимой информации, а, слушая и  глядя одновременно – 50% преподносимой  ему информации, 70% остается в памяти из той информации, что сами произносим и 90% из того, что сами делаем. « Чем больше анализаторов участвует в процессе восприятия, тем больше образуется в коре головного мозга временных нервных связей, тем больше создается условийдля прочного запечатления этого образа в памяти» (И.А. Зимняя). т.е. наиболее высокое  качество усвоения материала без непосредственного участия воспринимающего в подаче материала( два последних пункта) достигается  при непосредственном сочетании  словесно-логического и наглядного способов передачи информации. Необходимость применения АВСО, которые в качестве аудиовизуальных средств могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна. Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, которые всегда были прерогативами человека, - управление, проектирование, исследование и т. п. Необходимость АВСО обусловлена и значительным усложнением объектов обучения: невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство только вербальными средствами и с помощью мела и доски. АВСО позволяют выйти за рамки учебной аудитории; сделать видимым то, что невозможно увидеть невооруженным глазом, имитировать любые ситуации. Многие современные технические средства, вплоть до персональных компьютеров, стали или становятся привычными в повседневном быту многих обучаемых.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями