Нужна помощь в написании работы?

Говоря о методе проектов, нельзя не сказать о системе оценивания. Так же как проектная деятельность отличается от обычной деятельности ученика в рамках классно-урочной системы, так же должна отличаться и от обычной и система оценивания. Причем чем более продуманной и разноплановой будет эта система, тем более успешной будет и проектная деятельность, тем больший воспитательный и развивающий потенциал будет заложен в методическую разработку проекта.

Если явно педагог четко объявляет учебную цель и ясны критерии ее достижения и оценки – учащиеся охотно принимают на себя ответственность по достижению этой цели. Из практики управления известно, что внимание к какому-то вопросу со стороны руководителя стимулирует участников прикладывать усилия именно в этом направлении. Поэтому важной составляющей любого проекта является план оценивания.

Оценивание рассматривается как процесс, в котором на разных этапах могут преследоваться разные цели и использоваться разные стратегии. Оценивание может быть формирующим и итоговым. Возможные цели оценивания представлены в таблице «Формирующее и обобщающее оценивание».

Формирующее и обобщающее (итоговое) оценивание

 

Цель оценивания

Почему это важно?

Формирующее оценивание

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Оценить потребности учеников

 

Оценивание и понимание имеющихся знаний учеников помогает учителям сформировать процесс обучения, дифференцировать подход к учащимся.

Поощрить самоорганизацию, самоуправление и сотрудничество

 

Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству, помогает ученикам стать более эффективными в планировании и последующей реализации проекта. Ученики должны быть способны работать вместе и отдельно.

Осуществлять мониторинг прогресса

 

Если мониторинг учащихся привязан к определённому графику, то ученики более ответственно относятся к своему обучению.

Обобщающее (итоговоре) оценивание

Продемонстрировать понимание и навыки

 

Предоставление ученикам возможности продемонстрировать их понимание, умения и навыки поможет им показать свою способность решать проблемы, представлять идеи, свои разработки, применять на практике изученное и учиться друг у друга. Демонстрация понимания и навыков также позволяет ученикам давать отзывы своим одноклассникам и самостоятельно проводить самооценку собственных сильных и слабых сторон.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При разработке плана оценивания учитель определяет для себя, какие методы отчетности и мониторинга он может использовать в своей деятельности.

Можно выделить следующие этапы оценивания:

  • Определение потребностей учащихся
  • Поощрение самоуправления и сотрудничества
  • Наблюдение за прогрессом
  • Проверка понимания и навыков

Определение потребностей учащихся – оценивается базовый опыт, начальные знания и навыки, наличие ошибочных представлений и ложных концепций у учащихся.

Поощрение самоуправления и сотрудничества – оценивается способность учеников брать на себя ответственность за свое обучение, навыки межличностного общения, понимание обратной связи, навыки оценивания работы сверстников.

Наблюдение за прогрессом – оценивается продвижение в решении неоднозначных и открытых задач, необходимость коррекции со стороны учителя (инструкции, информация и т.п.).

Проверка понимания и умений – оцениваются: продукты деятельности; портфолио – коллекции продуктов, отражающие усилия, прогресс и достижения учащихся; работа учащихся в ходе конференции – события, когда учащиеся обсуждают свои портфолио, примеры работ, интересы, обучение, его цели.

 

Поделись с друзьями