Федеральный и региональный компонент в государственном образовательном стандарте.

В государственном стандарте представлено базовое содержание школьного курса русского языка для всех видов и типов учебных заведений, обязательное для основной общеобразовательной школы, а также определены требования к знаниям и умениям учащихся по этому предмету по окончании девятилетней школы, что является наиболее обобщенным федеральным компонентом.

Вопрос же о включении регионального компонента в государственный стандарт до сих пор остается без определенного решения, как в теории, так и в практике обучения русскому языку.

На данный момент национально-региональный компонент в рамках образовательного стандарта включает в себя два аспекта.

Первый из них – национально-культурный аспект, который должен реализовывать приобщение учащихся к общекультурным ценностям, способствовать осмыслению школьниками своеобразия национального языка.

Второй – региональный, который должен обеспечивать осмысление особенностей и специфики языка конкретного региона.

На данный момент для реализации регионального аспекта в школе выделяется мало времени, что ограничивает учителя в выборе форм и методов обучения ономастике, дифференциации учебного процесса.

Несмотря на это, в настоящее время разрабатываются региональные стандарты в разных областях и республиках РФ. Сложились определенные технологии разработки.

Региональный компонент – конкретизирующая часть традиционных разделов и тем при изучении русского языка. Работа с ним – лишь часть деятельности учителя русского языка в школе. Поэтому он не должен вытеснять с урока тематические материалы, показывающие общечеловеческие ценности вне их существования в конкретной этно- и географической среде.

Включение регионального компонента в урочную и внеурочную деятельность учащихся должно быть разумным, только тогда оно приобретает актуальность и социальную значимость.