Нужна помощь в написании работы?

Происходящие в российском обществе политические и социально-экономические изменения предъявляют к школе новые требования: современная школа, прежде всего, должна готовить учащихся к ответственной и осмысленной жизни и деятельности в демократическом правовом государстве и гражданском обществе.

Для того, чтобы выявить особенности гражданско-правового самосознания учащихся, их морально-этической позиции, было проведено исследование на базе финансово-экономического лицея №29 г.Пензы, в котором приняли участие 45 человек, учащихся 9-11 классов.

          Учащимся было предложено ответить на вопросы анкеты «Ценностные ориентации молодежи» (приложение 1).

          Были получены следующие результаты. Учащиеся распределили по степени значимости ценности:

1.    Дружба

2.    Деньги

3.    Физическая сила

4.    Власть

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

5.    Любовь

6.    Секс

7.    Интеллект

Такие результаты объясняются психологическими особенностями подростков: ориентированности на мнение сверстников, максимализм, стремление к взрослости и т.д.

В целом учащиеся продемонстрировали понимание природы закона и гражданственности. Они принимают и понимают закон, но при этом вполне допускают нарушение нравственных норм и принципов. На предложение указать свое отношение к труду как виду человеческой деятельности учащиеся выбрали следующие варианты ответа:

-      Труд обязателен для достижения жизненных целей и благополучного существования – 80%;

-      Труд не отвечает жизненным интересам, есть и другие возможности существования – 17,3%;

-      Труд – тягость, можно прожить, не работая – 2,7%.

Отношение к существующей в России системе правления и законам проявилось следующим образом:

-      Я признаю современную систему правления и существующие законы – 8,9%;

-      Я вижу недостатки в системе правления, но верю в возможность постепенного совершенствования существующего режима – 61,1%;

-      Я полностью не приемлю законы и систему правления и вижу единственное решение в их полном изменении – 30%.

На вопрос «Закон для Вас – это....» были получены следующие ответы:

-      Правило, одобряемые обществом запреты – 64,3%;

-      Внутренних источник страха и неблагополучных последствий и наказания – 20,7%;

-      Совокупность неприемлемых запретов – 15%.

Однако на предложение определить свое отношение к утверждениям, не совместимым с позицией гражданина, учащиеся показали неоднозначные результаты (%):

Варианты ответа

Согласен

Не согласен

Затрудняюсь ответить

От жизни надо брать все, даже если это задевает чьи-либо интересы

42,9

40,2

17,0

Можно солгать, если это выгодно

54,5

17,0

28,5

Скорее воспользуюсь нечестным способом для достижения выгоды, чем примирюсь с ее потерей

25,0

46,4

28,6

Когда причиняют зло, необходимо отплатить тем же

33,9

36,6

29,5

Симптоматично прозвучали ответы на вопрос «Допускаете ли Вы возможность совершения противоправных действий для самоутверждений?»:

-      Да – 19,6%;

-      Нет – 57,1%;

-      Затрудняюсь ответить – 23,2%.

Как видно, далеко не всегда стремление к самоутверждению сдерживается необходимостью соблюдения закона.

Схожи оказалось отношение учащихся к поиску запрещенных и противоправных способов получения денег при отсутствии или неразвитости возможности для самостоятельного заработка:

-      Да – 20,5%;

-      Нет – 63,4%;

-      Затрудняюсь ответить – 16,1%.

На вопрос «Как Вы считаете, возможно ли влияние рядовых граждан на изменение политической ситуации в современной России?» были получены полярно противоположные результаты:

-      Да – 43,75%;

-      Нет – 40,2%;

-      Затрудняюсь ответить – 16,1%.

Последний вопрос был направлен на выяснение отношения учащихся к тому, как современная школа способствует формированию гражданской позиции.

Ответы распределились следующим образом:

-      Школа способствует формированию уважения к нормам права – 76,8%;

-      Школа способствует формированию безучастного отношения к отрицательным чертам личности – 3,6%;

-      Школа способствует доминированию интересов личности над интересами общества – 19,6%.

Проанализировав в целом результаты опроса мы решили, что необходимо проводить целенаправленную работу по организации нравственно-правового воспитания.

 

Поделись с друзьями