Анализ учебников русского языка с точки зрения изучения в них слов-антонимов.

 Изучив учебники русского языка по традиционной программе, можно говорить о ярко выраженном недостатке в отношении работы над антонимами: в учебниках просто нет такой темы. Знакомство с антонимами, безусловно, происходит вскользь. Это даже не работа, а лишь наблюдение. Такое наблюдение начинается со 2 класса (1-3) по учебнику М.Л.Закожурниковой при закреплении темы "Обобщение знаний об именах существительных". Основная цель данного урока заключается в том, чтобы научить детей употреблять в речи существительные – антонимы. Предлагаются задания:

устно подберите существительные, противоположные по смыслу данным, определите их род;

вставьте в пословицы пропущенные слова.

 Подобная работа – наблюдение проводится и со словами других частей речи.

 В учебниках по традиционной программе М.Л.Закожурниковой и др. очень мало упражнений для работы с антонимами: во 2 классе – 4 упражнения, в 3 классе – 9 упражнений (1-3).

 Эти упражнения выполняются детьми в связи с изучением имен существительных, прилагательных, глаголов.

 Например:

 Тема: "Имя прилагательное".

 3 класс (1-3), упр.240, стр.106

 Задание: Подберите к данным прилагательным противоположные по смыслу прилагательные.

 Запишите.

 Образец: кислый – сладкий.

 Здоровый - …, медленный - …, горячий - …, темный - …, прилежный - …, тяжелый - …, узкий - …, холодный - …, трусливый - …, злой - …, кислый - …

 Тема: "Глагол"

 2 класс (1-3), упр.457, стр.178

 Задание: Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы. Напишите.

 Образец: говорил – молчал.

 Хвалил - …, работал - …, спешил - …, любил - …, строил - …, начал - …, вставал - …, дала- …, темнеет - … .

 Слова для справок: ломал, кончил, бронил, медлил, ненавидел, бездельничал, взяла, светлеет, садился.

 Подавляющее большинство упражнений однотипны – это подбор антонимов к данным словам. Этот тип упражнений варьирует благодаря различным дополнительным заданиям.

 Например:

 3 класс (1-3), упр. 25, стр.12

 Задание: Подберите к данным словам противоположные по значению слова. Разберите их по составу.

 Образец: маленький – большой.

 Маленький, молодой, грустный, темный, близкий, короткий.

 3 класс (1-3), упр.367, стр. 159.

 Задание: I. Подберите к данным глаголам противоположные по значению глаголы. Напишите их во 2 лице ед.ч.

 Образец: ругать- хвалить, хвалишь.

 Ругать, разрушать, кончать, поднимать, молчать, обвинять, волновать, встречать, падать.

 Слова для справок: хвалить, бросать, начинать, кричать, провожать, строить, вставать, успокаивать, защищать.

 II. Замените в глаголах приставку так, чтобы глаголы имели противоположное значение и отвечали на вопрос что сделать?

 Образец: приехать – уехать.

 Приехать, прилететь, пригнать, прибежать, запереть, влезть, открыть.

 В учебнике для 2 класса (1-4) Т.Г.Рамзаевой наблюдение сменяется полноценной работой над словами – антонимами. Дети знакомятся со словами, противоположными по смыслу во время изучения темы "Слова, которые обозначают признаки предметов". Дети выполняют следующие упражнения, например:

с.114, упр.367.

 Задание: Сравни два предмета по одному признаку. Спиши, вставляя подходящие по смыслу слова.

 По величине: Орел (какой?) большой, а воробей маленький.

 По цвету: уголь (какой?) черный, а мел… .

 По вкусу: перец (какой?) горький, а сахар… .

 Дополнительное задание: В каждом предложении подчеркни слова, обозначающие признаки предметов. Это противоположные по смыслу слова. Приведи примеры подобных слов.

с.114, упр. 368.

 Задание: Составь предложения, используя слова:

 теплый; холодный; трусливый; храбрый.

 Понятие "антоним" не вводится, ученики говорят – слова с противоположным значением или слова, противоположные по смыслу.

 На этом же уроке изучается правило:

Среди слов, которые обозначают признаки предметов, есть противоположные по смыслу:

 Летом день длинный, а ночь короткая.

 Несмотря на это преимущество, в учебнике Т.Г.Рамзаевой также малое количество упражнений для работы с антонимами: 2 класс – 3 упражнения, 3 класс – 15 упражнений, 4 класс – 5 упражнений. Учебник Т.Г.Рамзаевой выигрывает тем, что значительно варьируются задания к упражнениям, т.е. реже встречаются упражнения, направленные на подбор антонимов к словам. В основном, учебник содержит упражнения по работе с антонимами, входящие в состав словосочетаний и предложений, например:

 3 класс (1-4), упр.106, стр.43

 Задание: Подбери к выделенным словам противоположные по смыслу слова. Запиши словосочетания.

 Пасмурный день - … день, холодный ветер - … ветер, простая задача - … задача, легкая сумка - … сумка, идти медленно – идти … .

 Составь предложение с одним из словосочетаний.

 3 класс (1-4), упр. 481, стр.180.

 Задание: Подбери прилагательные, противоположные по смыслу.

 Напиши.

 Ранняя весна - … весна, высокое дерево - … дерево, веселая песня - … песня, глубокий пруд - … пруд, солнечный день - … день.

 Часто встречаются упражнения, в которых нужно сравнить предметы по какому-либо признаку.

 Например:

 3 класс (1-4), упр.478, стр.180.

 Задание: Сравни перец и мед по вкусу, реку и ручей по ширине, уголь и мел по цвету, камень и пушинку по весу, орла и воробья по величине, зайца и тигра по смелости.

 Упр.477 на с.179 направлено на сравнение двух текстов.

 Задание: Сравни два текста.

 Перед дождем.

 Холодный ветер дует в лицо. Тяжелые облака плывут над рекой. Слышатся сильные раскаты грома.

 После дождя.

 Теплый ветер дует в лицо. Легкие облака плывут над рекой. Доносятся слабые раскаты грома.

 Какие изменения произошли в природе после дождя? С помощью каких слов это передается? Выпиши имена прилагательные, противоположные по смыслу, вместе с именами существительными.

 В теме "Глагол" можно встретить упражнения на подбор сразу двух антонимов, например:

 3 класс (1-4), упр.607, стр.229.

 Задание: Сравни по смыслу глаголы каждой строчки.

 Радоваться, ликовать, торжествовать.

 Радоваться, печалиться, грустить.

 Какие из глаголов близки по смыслу, какие – противоположны?

 В этой теме удачно включены упражнения, противоположность слов которых зависит от приставки.

 Например:

 3 класс (1-4), упр.635, стр.241.

 Задание: Сравни глаголы по смыслу и по составу.

 Открыть – закрыть, налить – вылить, приехать – уехать, входить – выходить, приклеить – отклеить, зацвести – отцвести.

 Какая часть слова делает глаголы противоположными по смыслу? Спиши глаголы, выдели приставки.

 Противоположные значения слов раскрываются с помощью пословиц.

 Например:

 3 класс (1-4), упр.556, стр.208.

 Задание: Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Спиши пословицы. Подчеркни глаголы, противоположные по смыслу.

 Умей не только брать, но и отдавать.

 Хорошие люди умирают, а дела их живут.

 Легче друга потерять, чем найти.

 Таким образом, проанализировав учебники русского языка по традиционной программе М.Л.Закожурниковой (1-3) и Т.Г.Рамзаевой (1-4), мы еще раз удостоверились в том, что изучению слов с противоположными значениями уделяется мало внимания. Этот пробел учитель может восполнить, если будет регулярно включать упражнения, направленные на работу с антонимами, а также обращать внимание детей на противоположности явлений, предметов, людей, окружающих их в повседневной жизни.