Техника – это целостное социо-культурное образование, включающее все многообразие видов технической деятельности (начиная с инженерно-проектной деятельности и заканчивая результатами ее эксплуатации), а также совокупность всех разнообразных результатов технической деятельности, как предметно-орудийных, так и многообразных видов научно-технического знания, технических умений и навыков.
Существует ряд принципов анализа техники:
1. Деятельностный принцип: техника рассматривается, прежде всего, как специфический своеобразный вид деятельности, а не только как совокупность технических объектов.
2. Системный принцип: ориентирует на различение, анализ различных видов деятельности, предполагает анализ техники как культурной, институциализированной деятельности.
3. Принцип противоречий: ориентирует внимание на анализ противоположных элементов, сторон, с тем, чтобы выявить обусловленное взаимодействие этих объектов. По отношению к технической деятельности технический объект выступает как цель.
4. Исторический принцип: ориентирует на рассмотрение технической деятельности с точки зрения её возникновения, формирования различных видов деятельности, взаимодействия ее с другими видами социальной деятельности, позволяет выделить тенденции развития технической деятельности и место её в культуре.
Деятельностный принцип: это основополагающий методологический принцип анализа техники. Его суть: техника рассматривается при всей сложности этого явления, прежде всего как специфический вид деятельности, а не только как совокупность определённых объектов (машин и т.д.). Исходным пунктом для анализа техники становится не субстанциальная (артефакты), а деятельностная сторона (способы, методы) техники.
Акцент на деятельностный характер техники задаёт последующий ее анализ:
1. Любой вид деятельности имеет цель, смысл. Для технической деятельности цель – усиление потенции человека, в замещении функций человека с целью повышения эффективности. Это средство наиболее эффективного достижения социальных потребностей.
2. Каждый вид деятельности связан с использованием определенных средств, предметов; норм стандартов технической деятельности.
3. Любой вид технической деятельности может быть проанализирован с точки зрения структуры.
4. Деятельностный подход к технике предполагает её анализ как культурной социально-исторической деятельности (институцианализирование деятельности).
Сущность техники как социо-культурного явления: Техника – это совокупность (система, комплекс) многообразных в своей целостной взаимосвязи видов технической деятельности (начиная с научно-технического исследования и завершая производством технических объектов, их эксплуатацией, социальным контролем и оценкой). Техника также включает и всё многообразие технических объектов как результатов этой деятельности, а также всё многообразие видов научно-технического знания, которое является результатом технической деятельности, которые воплощаются в соответствующих технических объектах, технологии производства. Техника – не только и не столько технический объект, а система взаимосвязанных видов деятельности.
Социальный аспект техники: социально-гуманитарная составляющая технического объекта, анализ социальных последствий функционирования объекта, соц.-эконом., эргономический и др. аспекты.
Сущностные характеристики техники.
артефакт; инструмент, средство, орудие; самостоятельный мир, реальность; специфически инженерный способ использования сил и энергий природы.
Техника – это не сама технико-использующая деятельность и не просто процессы природы, а создание условий, позволяющих человеку осуществить определенную деятельность принципиально за счет сил и процессов природы.
Сущность техники описывается в пространстве четырех координат:
Технико Техническое Технико-
производящая à устройство à использующая
деятельность | деятельность
Техническая среда
Поможем написать любую работу на аналогичную тему