Одной из значимых характеристик современного общества является расширение технологических возможностей и сферы влияния средств массовой информации (коммуникации).
Массовая информация по своей сути - информация социальная. Она имеет широкую аудиторию, рассредоточенную во времени и пространстве, и распространяется с помощью технических средств. В соответствии с техникой и технологией передачи информации выделяют главные средства СМИ: прессу, радио, телевидение. Особо можно выделить Интернет - открытую информационную среду социальных коммуникаций.
Некоторые ученые говорят о современности как об эпохе «медиакратии», власти средств массовой информации. Средства массовой информации (СМИ), или масс-медиа, очень быстро превращаются в реальную власть в политической, социальной и духовной сферах. Информационная революция превратила средства массовой информации в виртуальную «четвертую» ветвь власти, влияние которой на общество и личность часто оказывается несравненно большим, чем влияние других социальных институтов.
Массовая информация отражает общественные процессы и имеет свою цель - управление обществом или его подсистемами через управление людьми. Обладая специфическими возможностями влияния, СМИ воздействуют на общественное мнение и личностное мировоззрение, а в силу своей всеобщности и всеохватности способны формировать облик каждого нового поколения.
Власть СМИ распространяется практически на все сферы общества в большей или меньшей степени. Наиболее ярко это проявляется в политической и социальной сферах, а также в сфере духовной жизни, и даже личная жизнь человека не остается без внимания СМИ.
Революция в области коммуникаций и информации предопределила смену мировоззрения. СМИ не только отражают действительность, но и интерпретируют, и конструируют ее согласно своим интересам или интересам группы лиц, ее контролирующих - «медиакратов».
Завоевание средствами массовой коммуникации все более широкой аудитории для источников информации представляет один из важнейших практических результатов информационной и идеологической деятельности государства, различных общественных организаций и объединений граждан.
Современные средства массовой коммуникации и в политической, и в социальной, и в духовной сферах становятся действенным и гибким инструментом манипулирования как общественным сознанием, так и сознанием отдельного индивида.
Информационные технологии позволяют одну и ту же информацию оформлять и представлять таким образом, что она может вызвать как позитивную, так и негативную эмоциональную реакцию, следствием чего могут быть нарушения нормального психологического состояния человека, группы, общества. Невозможно требовать защиты от «направленных» информационных воздействий СМИ, но следует понимать, что существует реальная угроза «психологического инфицирования» не только отдельного человека, но и всего человечества.
Особенно актуально это в отношении молодого поколения. Оно еще не обладает достаточным уровнем образования и жизненным опытом, чтобы «фильтровать» информацию, которую им предоставляют СМИ. СМИ становятся одним из авторитетных агентов социализации молодого поколения.
Подростковый и юношеский возраст - это период формирования собственных идеалов и ценностей взрослеющего человека. Эти идеалы и ценности существенно влияют на его самооценку, на его психологическое здоровье. Это происходит под влиянием различных институтов социализации. Это, прежде всего, общество с его культурой, традициями, системой воспитания, а также семья, школа, группы сверстников- то есть те малых групп, в которые растущий человек непосредственно включен.
Существенное место здесь принадлежит средствам массовой информации, что также является сильным социализирующим фактором (сюда относят печать, прессу, телевидение, кинематограф, радио, звукозапись, систему Интернет), без которых современный мир немыслим. Поэтому особенно важно контролировать воспитание и развитие подростка в его взаимодействии с разного рода информационными потоками, получаемыми через средства массовой информации.
Как известно из классической социологической теории СМИ, они, и прежде всего телевидение, выполняют четыре основные функции:
- Оперативное информирование об окружающей среде, мире;
- Социализация, воспитание;
- Развлечение, занимательный досуг;
- Сплочение, интеграция аудитории, социума, общества .
Однако анализ содержания современных российских СМИ показывает, что за редким исключением все эти функции выполняются неадекватно, плохо и зачастую превращаются в дисфункциональную деятельность по отношению к аудитории, особенно к детям и подросткам, которые составляют самую внушаемую ее группу. При постоянном просмотре подростками фильмов таких жанров, как боевики порно-эротика и ужасы, оказывается негативное влияние на формирование их внутреннего мира. Это же относится ко многим агрессивным и аморальным компьютерным играм и Интернет-сайтам.
Выделяются три основных вида негативных психологических последствий интенсивного потребления подростками насилия на экране:
- снижение чувственности к экранному изображению насилия и его проявление в реальной жизни;
- представление, что насилие- вполне приемлемое средство разрешения конфликтных ситуаций в жизни;
- искажение представлений о социальной реальности в соответствии с картиной мира, предлагаемой телевидением.
Средства массовой информации не только отражают происходящие в стране процессы, но и оказывают влияние на формирование мировоззрения у молодежи, принимают на себя распространение и создание соответствующих норм поведения, социальных ценностей и целей, стиля и образа жизни населения, особенно молодежи.. Причем нередко СМИ задают модели культуры, поведения, модели отношений к явлениям социальной жизни имеющие мало общего с действительностью.
Как показывают социологические исследования, телевидение занимает одно из ведущих мест по популярности среди других СМИ. С помощью фильмом молодежь и подростки осваивают человеческие отношения и чувства, ценности, способы поведения. Телевидение демонстрирует (через образ телеведущих, персонажей фильмов) модели поведения, отражающие определенные нравственные ценности. Они могут входить в конфликт с ценностями, усвоенными человеком ранее. Этот конфликт у молодежи нередко разрешается в пользу телеобразов, поскольку в силу возрастных особенностей они склонны подвергать сомнению ценности близких взрослых, а для адекватной нравственной оценки им не хватает собственных ориентиров и опыта. В результате могут формироваться искаженные нравственные представления и оценки и, как следствие, воспроизведение негативных образцов поведения как "достойных", соответствующих социальным нормам и ценностям.
Таким образом, роль СМИ очень неоднозначна. С одной стороны, они открывают перед человеком широкие возможности приобщения к мировой информационной картине, опыт человека расширяется в глобальном масштабе. Никогда еще человеку не была доступна информация такого широкого уровня.
С другой стороны, налицо способность СМИ конструировать новую фрагментарную реальность, подчас очень далекую от истинной, создавая иллюзию участия и сопричастности к событиям и явлениям в мире и обществе. Это приводит к тому, что человек начинает мифологически воспринимать мир. Но миф способен и обогатить духовный мир человека, и разрушить его. Мифология массового потребительства, эгоизма, космополитизма и развлечений, агрессивно насаждаемая СМИ, разрушает духовный мир личности.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему