Особенности соврем. Этапа развития науки
Интенсивное применение научных знаний практически во всех сферах социальной жизни, изменение самого характера научной деятельности, связанное с революцией в средствах хранения и получения знаний (компьютеризация науки, появление сложных и дорогостоящих приборных комплексов, которые обслуживают исследовательские коллективы и функционируют аналогично средствам промышленного производства и т.д.) меняет характер научной деятельности. междисциплинарные и проблемно-ориентированные формы исследовательской деятельности. ком-плексные исследовательские программы, в которых принимают участие специалисты различных областей знания. Организация таких исследований во многом зависит от определения приори-тетных направлений, их финансирования, подготовки кадров и др. В самом же процессе определения научно-исследовательских приоритетов наряду с собственно познавательными целями все большую роль начинают играть цели экономического и социаль-но-политического характера.
сращивания в единой системе деятельности теоретических и экс-периментальных исследований, прикладных и фундаментальных знаний, интенсификации прямых и обратных связей между ними. В результате усиливаются процессы взаимодействия принципов и представлений картин реальности, формирующихся в различных науках. Все чаще изменения этих картин протекают не столько под влиянием внутридисциплинарных факторов, сколько путем "парадигмальной прививки" идей, транслируемых из других наук. В этом процессе постепенно стираются жесткие разграничитель-ные линии между картинами реальности, определяющими виде-ние предмета той или иной науки. Они становятся взаимозависи-мыми и предстают в качестве фрагментов целостной общенауч-ной картины мира.
В междисциплинарных исследованиях наука, как правило, стал-кивается с такими сложными системными объектами, которые в отдельных дисциплинах зачастую изучаются лишь фрагментарно, поэтому эффекты их системности могут быть вообще не обнару-жены при узкодисциплинарном подходе, а выявляются только при синтезе фундаментальных и прикладных задач в проблемно-ориентированном поиске.
уникальные системы. характеризующиеся открытостью и само-развитием.. идеями глобального эволюционизма
идеи эволюции и историзма Среди исторически развивающихся систем современной науки особое место занимают природные комплексы, в которые включен в качестве компонента сам чело-век. Примерами таких "человекоразмерных" комплексов могут служить медико-биологические объекты, объекты экологии, включая биосферу
Перспективы научно-технического прогресса
Наука и техника стали одновременно величайшей надеждой для человеческого прогресса и одной из наиболее серьезных угроз, с которыми сталкивается современный человек. Такая ситуация возникла в связи с колоссальной мощью научной технологии. Направлена ли она на уничтожение болезней человека или на производство оружия, способного уничтожить человеческий род? В некоторых случаях результаты улучшения техники ведут к противоречивым последствиям. Один из результатов этого, харак-терный для развитых стран и особенно для молодежи,— растущее недоверие по отношению к науке и ее приложениям. И это в то время, когда планета должна обеспечить существование более 6 млрд. людей, что возможно только на основе непрерывного и рационального использования техники. Вместе с тем и безрассуд-ное использование техники, связанное в первую очередь с экс-плуатацией, несет столь же серьезную угрозу. Катастрофы можно избежать только в том случае, если науку и технику удастся по-ставить под строгий и гуманный контроль. Еще более серьезна ситуация в развивающихся странах, где обещанное научно-техническим прогрессом оказалось невыполненным; нищета, голод и болезни все еще являются уделом большей части челове-чества. Отказ от науки и техники может только ухудшить эту ситуацию.
Сциентизм антисциентизм.
Особенности становления и основные прин-ципы постнеклассической науки.
В XX века цивилизация столкнулась с гло-бальными проблемами, порожденными науч-но-техническим развитием. Стало очевидно, что наука не только изучает развитие мира, но и сама является фактором и результатом его эволюции. Если на первом этапе ценность на¬учного знания виделась в том, что оно являет-ся средством спасе¬ния, а на втором — содер-жалась в экономической эффективности, то сейчас наука выступает главным средством сохранения цивили¬зации. Изменились не только отно¬шения общества к науке, но и поведение самого научного сообщества. В связи с этим в последнюю треть XX века про-исходят новые радикальные изменения в ос-нованиях научного знания, в ходе ко¬торых формируется постнеклассическая наука.
Основные принципы:
• утверждается парадигма целостности, согласно которой мироздание, биосфе-ра, ноосфера, общество, человек и т.д. представляют собой единую целост-ность. Стремление построить общена-учную картину мира на основе принци-па универсального эволюционизма
• в качестве парадигмальной теории вы-ступает синергетика — теория самоор-ганизации, изучающей поведение откры-тых неравновесных систем.
• объектами анализа стано¬вятся сложные системы, характеризующиеся открыто-стью и исто¬рическим саморазвитием. Ис-торически развивающаяся система фор-мирует с течением времени новые уровни своей организации, которые, воздействуя на все ранее возникшие, меняют связи и ком¬позиции их элементов.
• ориентация со¬временной науки на изуче-ние сложных исторически развиваю¬щихся систем существенно перестраивает нормы исследователь¬ской деятельности. Приме-няются методы построения возможных сценариев, исторической реконструкции и т. д.
• в науку входят та¬кие понятия как неопре-деленность, стохастичность, хаос, бифур¬кация, диссипативные структуры и т. д., выражающие неравно¬весные характери-стики действительности. Новым содержа-нием наполняются категории случайности и причинности.
• происходит сближение естественных и общественных наук, при котором идеи и принципы современного естествознания все шире внедряются в гуманитарные науки, причем имеет место и обратный процесс. И центром этого слияния, сбли-жения является человек. Попытка соеди-нения объективно¬го мира и мира челове-ка.
Некоторые достижения: развиваются генные технологии, основанные на методах молекуляр-ной биологии и генетики, которые направлены на конструирование новых, ранее в природе не существовавших генов. Основная цель генных технологий - видоизменение ДНК. Разработан принципиально новый метод, приведший к бурному развитию микробиологии – клониро-ванию. Развитие вычислительной техники свя-зано с созданием микропроцессоров, которые были положены также в основание создания станков с программным управлением, промыш-ленных роботов, для создания автоматизиро-ванных рабочих мест, автоматических систем управления. Прогресс в 80 - 90-х гг. XX в. раз-вития вычислительной техники вызван создани-ем искусственных нейронных сетей, на основе которых разрабатываются и создаются нейро-компьютеры, обладающие возможностью само-обучения в ходе решения наиболее сложных задач. Важнейшим инструментом научно-исследовательской деятельности выступает математическое моделирование. На базе фунда-ментальных знаний быстро развиваются сфор-мированные в недрах физики микроэлектроника и наноэлектроника. Все чаще объектами иссле-дования становятся сложные, уникальные, исто-рически развивающиеся системы, которые ха-рактеризуются открытостью и саморазвитием. Среди них такие природные комплексы, в кото-рые включен и сам человек - так называемые "человекоразмерные комплексы"; медико-биологические, экологические, биотехнологиче-ские объекты, системы "человек-машина", кото-рые включают в себя информационные системы и системы искусственного интеллекта и т.д. Идея принципа универсального эволюционизма основана на трех важнейших концептуальных направлениях в науке конца XX в.:
1) теории нестационарной Вселенной;
2) синергетики;
3) теории биологической эволюции и разви-той на ее основе концепции биосферы и ноо-сферы.
Становление постнеклассической науки не приводит к уничтожению методов и позна-вательных установок классического и не-классического исследования. Постнеклас-сическая наука лишь четче определит область их применения
Поможем написать любую работу на аналогичную тему