Нужна помощь в написании работы?

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ – период жизни человека от детства до юности, от 11 – 12 до 14 – 15 лет. Это период внутренних и внешних конфликтов – промежуточная ступень между детством и взрослой жизнью, причем проходит он для каждого неодинаково и в разное время.

Характерными особенностями для подросткового возраста являются:

·         имитации чьего-либо поведения. Чаще имитируется поведение значимого взрослого, достигшего определенного успеха, причем в первую очередь обращается внимание на эффектность достижений, на внешнюю сторону этого успеха.

·         слабость и неудачливость в какой – либо одной области подросток стремится компенсировать успехами в другой. Причем часто встречаются формы гиперкомпенсации, когда для самореализации выбирается область деятельности, представляющая наибольшие трудности.

·         сленг в подростковых объединениях – это языковая игра, отход от языковой нормы. Таким образом подросток пытается уйти от социального контроля, обособиться. В подростковой культуре помимо сленга появляется мат. Использование матерных слов для подростка – это поиск пределов допустимого, способ преодолеть социальные запреты.

·         формирование формального мышления. Подросток уже может рассуждать, не связывая себя с конкретной ситуацией. Подросток начинает ориентироваться на потенциально возможное, а не на обязательно очевидное. Благодаря своей новой ориентации, он получает возможность вообразить все, что может случиться.

·         важнейшей особенностью личности в этом возрасте является развитие самосознания. Подросток углубленно изучает самого себя. Изучая свои особенности, размышляя о себе в прошлом, настоящем и будущем, анализируя свои притязания в деятельности, в общении, подросток реализует потребность в адекватной самоидентификации.

·         особое значение в этом возрасте имеет внешность. Одной из причин возрастной застенчивости является высокая значимость внешности для большинства подростков.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

·         кризис личности. В подростковом возрасте могут происходить быстрые изменения, связанные с ростом организма. Многие подростки, попадая в зависимость от физического состояния, начинают сильно нервничать и обвинять себя в несостоятельности. Эти переживания часто не осознаются, а подспудно формируют напряженность, с которой подростку трудно справиться. Наиважнейшим фактором, влияющим на возникновение кризиса, является рефлексия на внутренний мир и глубокая неудовлетворенность собой. Многие подростки переживают кризис во внешних проявлениях негативизма – бессмысленном противодействии другому, немотивированном противостоянии.

Основным, ведущим видом деятельности в этот период становиться общение. Именно через общение подросток познаёт других людей. Общение дает также возможность через доверительные отношения глубже узнать и самого себя. Подросток, как правило, живет в семье. В этом возрасте наступает пора оценки близких. Обычно семья относиться к подростку в соответствии со сложившимися внутри семьи традициями.

      Семья с высокой рефлексией и ответственностью понимает, что ребенок взрослеет, и что с этим надо считаться, изменяя стиль взаимоотношений. К подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости. Не навязывая своего мнения, родители выражают готовность обсудить его проблемы. Главное в такой семье – сохранение у подростка чувства самоуважения. Такой подросток строит свои отношения с окружающими преимущественно по адекватно лояльному типу.

      Семья отчужденная. В этой семье к подростку относятся также как и в детстве – им мало интересуются, избегают общения с ним, держатся от него на расстоянии. Подросток в такой семье чувствует себя лишним. По большей части он устремляется на улицу к своим сверстникам, где ищет удовлетворения в общении. Стиль общения со сверстниками дублирует, как правило, способы его взаимодействия в семье.

      Семья авторитарная по сложившимся стереотипам продолжает предъявлять подростку те же жесткие требования, что и в детстве. Обычно, здесь продолжают применять физические наказания. В такой семье подросток также одинок, неуверен в себе.

      Семья с попустительским отношением. В такой семье продолжает господствовать принцип вседозволенности. Подросток умеет хорошо манипулировать родителями. Эгоизм и сопутствующая ему конфликтность – основные характеристики подростков из таких семей. Такой подросток обычно не усваивает позитивных форм общения.

      Семья гиперопекающая. Такой подросток вырос под пристальным вниманием и заботой родителей. С подростком родители по прежнему не расстаются. Такой подросток неуверен в себе, он инфантилен по своим социальным реакциям.

Деградирующие семьи – подросток относится к группе риска.

Неполная семья- потребность в отце, материнская занятость.

Наиболее часто встречающиеся факторы, влияющие на поведение подростков

·         Безнадзорность и, как ее крайняя степень – беспризорность – отсутствие контроля за детьми со стороны родителей и лиц, их заменяющих.

·         Безнаказанность. Практика свидетельствует, что нередко путь к преступлению многоступенчат: отсутствие должного и своевременного реагирования на нарушения формирует у подростков чувство вседозволенности, вследствие чего могут совершаться более тяжкие проступки, в том числе преступления.

·         Недостатки и упущения в организации досуга молодежи, а также в деятельности органов, ведущих борьбу с преступностью и осуществляющих профилактическую работу.

·         Пробелы в правовом воспитании у значительной части подростков, молодежи.

·         Высокая латентность подобных преступлений.

·         Недостаточная эффективность всех видов наказаний.

·         Ускоренные темпы роста наркомании, пьянства и половой распущенности.

·         Вовлечение подростков в преступную деятельность взрослыми преступниками и несовершеннолетними, уже имеющими преступный опыт.

·         Значительный процент, по сравнению с законопослушными молодыми людьми, психических заболеваний, неврозов и т.п.

·         Отставание в физическом и психическом развитии подростков.

·         Возросший общий уровень тревожности, страха, агрессивности, жестокости.

Таким образом, перечисленные негативные факторы могут привести к совершению подростками преступных деяний.

Эффективные уголовно – правовые меры, применяемые к несовершеннолетним, могут реально способствовать предупреждению правонарушений с их стороны и в тоже время обеспечить их исправление.

К ответственности несовершеннолетних следует подходить, руководствуясь общими условиями уголовной ответственности: уголовной ответственности подлежит только вменяемое физическое лицо, достигшее возраста, установленного УК РФ.

Понимать общественно опасный характер своих действий несовершеннолетние могут в достаточно раннем возрасте, однако возможность предвидеть наступление общественно опасных последствий своих действий (бездействий), выбирать правомерный вариант поведения появляется в подростковом возрасте, когда подросток начинает приобретать жизненный опыт.

Способность несовершеннолетнего сознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими, психическое состояние в ситуации правонарушения определяется психологической или психолого-психиатрической экспертизы.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)