1. Выяснение основных закономерностей развития человека;
2. Установление параметров возрастной нормы;
3. Выявление сенситивных и критических периодов развития;
4. Изучение индивидуально-типологических особенностей роста и развития;
5. Выявление основных факторов, определяющих развитие организма в различные возрастные периоды.
Гигиена- наука о здоровье , изучает условия наиболее благоприятные для труда и отдыха, режима.
Необходимость для педагогов знания возрастных особенностей функционирования организма ребенка неоднократно подчеркивалась учеными.
«Первое , что должен знать педагог – это строение и жизнь человеческого тела- анатомию и физиологию человеческого тела и его развитие»- писала Н.К.Крупская . «Без этого нельзя быть хорошим педагогом, правильно растить ребенка».
Педагогическая эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитывается анатомо-физиологические особенности детей и подростков, периоды развития, для которых характерна восприимчивость к воздействию тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма.
Основателем возрастной анатомии и физиологии можно считать И.И.Мечникова, создавшего теорию старения и смерти.
Зная физиологические и анатомические особенности организма школьника, учитель сможет правильно организовать учебный процесс, а изучение гигиенической роли факторов внешней среды поможет учителю укрепить здоровье детей.
Изучение анатомо-физиологических особенностей организма младшего школьника позволяет познать исторический процесс становления и преобразования форм и функций развивающегося организма..
Поможем написать любую работу на аналогичную тему