Первый этап (у новорожденных) характеризуется преобладанием инстинктов и прежде всего инстинкта самосохранения (включая пищевой).
Второй этап - этап органического чувствования. Основой его является переработка информации от экстеро-и интерорецепторов и возникновение нестойких образных представлений о действительности с переживаниями ребенка: удовлетворения - неудовлетворения, приятного - неприятного и т. д.
Из этих чувств формируется отношение ребенка к близким. Третий этап - развитие эпикритических эмоций с 3-4 до 12-14 лет.
Связь развивающихся эмоций с органическими потребностями преобладает еще продолжительное время, и с 10-12 лет эмоции приобретают самостоятельное психическое выражение.
Продолжается совершенствование эпикритических эмоций, в эмоциональных реакциях начинает преобладать корковая коррекция органических потребностей и влечений.
Четвертый этап - формирование высших человеческих эмоций, полное развитие которых достигается к 20-22 годам. К этому периоду чувства становятся подвластны рассудку, иными словами, корригируются интеллектуальной деятельностью.
В этот период становится возможным подавление внешних проявлений эмоций, мимических реакций и выразительных движений.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему