Нужна помощь в написании работы?

        Образование - как общественное значение утрачивает своё значение, не ценили, не стремились к нему.

        Только Христианская Церковь была центром образования и была связана с античной системой образования.

        2 тенденции по сохранению Античности:

1. Бенедикт Нусийский и папа Григорий I - сохранили только минимум; свелось к минимуму, чтобы делать литургии в церкви и всё, а всё остальное - отбросить

2. Нужно сохранить всё, что можно.

        Были 3 человека:

- Боэций, 496 - 529 - он адаптировал греческую философию к варварскому восприятию. Создал трактаты: наставление к музыке, арифметике и философии. Был сторонником светской системы образования

- Марциан Капелла, предложил  систему светского образования и назвал: «7 свободных искусств», т.е. по сути, учебные дисциплины. Суть - обучение дисциплинам на примитивном уровне.

        Система 7 свободных искусств делилась на 2 части:

1. Тривиум:

- грамматика класс

- риторика класс

- диалектика класс (по сути логика) - искусство мышления

2. Квадривиум:

- арифметика класс

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

- геометрия класс

- музыка класс

- астрономия класс

- Кассиодор - организатор новой системы обучения, создал образцовый монастырь Виварий. Создал библиотеку, всё, что осталось от античности. Все монахи тащили, и превратилась библиотека - элемент жизни монашеской. Создал скрипторий - монахи переписывали обветшавшие тексты античных авторов. Сделал при монастыре школы.

        Виварий - это приспособление к нуждам христианства и светская школа

        Светское образование - это ступень к духовному образованию

        Кассиодор - организатор интеллектуальной жизни в Средние века.

        Чему учили в монашеской школе?:

        Обучение начиналось сначала в Тривиуме.

1). Грамматика. 1-й шаг - звучание и написание - первое - это память.

        Научиться читать латинский текст. Общий уровень: к 20 годам еле читали латынь и этого было достаточно для образования

2). Риторика - это следующий класс. Священник д.б. уметь говорить. Документоведение - составление документов, отсюда выходят: юристы и  юриспруденция.

        Школа готовила и священника, и чиновника

3). Диалектика - это следующий класс. Для борьбы с еретиками, заучивание законов формальной логики. Здесь мало обучались.

        После такого обучения в Тривиуме переходили в - Квадрилиум. Здесь арифметика воспринималась, как толкование цифр и чисел.

1). Геометрия. Здесь совмещались сведения по истинам, не требующие никакого доказательства, для строительного искусства храмов. Изучение фантастических сведений по образованию и существованию Земли (на 3-х китах и пр.)

2). Музыка - это следующий класс. В рамках богослужения

3). Астрономия - это следующий класс. Годичный цикл, для вычисления религиозных праздников, например: Пасхи и пр.  Ещё насыщался астрономическими сведениями.

        Какие были попытки преодолеть закрытость обучения церкви?:

1. При Карле Великом - хотел приобщить всех к образованию, но добился одного: создал моду на образование среди правящей элиты

2. Оттоновское возрождение - школы появляются уже при Епископских кафедрах в городах с 10 века. Это толчок для городской системы образования.

        В городах образуются новые школы:

1). Монастырские

- Епископская

- Магистратская - не священные, а нужды горожан

- Городская - частная, изучали: грамматику, арифметику (изучали уже арабские цифры, светско-мирское занятие)

- Юриспруденция.

        Книга раннего Средневековья - это рассматривание картинок.

        Городская школа - это книга, как источник знаний. В городе появились Университеты.

        Университет - это корпорация преподавателей и/или учеников, получившая права и вольности от Римского Папы или светской власти.

        Университеты вырастали и возникали на основе частных школ или епископской школы. Они имели большую автономию. Городские власти не имели права входить на территорию университета. Обслуживающий персонал тоже входил в университет.

        Типы Университетов:

1. Южная семья - специализированная область знаний, конкретное направление знаний

2. Северная школа - Парижский университет

        Структура и организация Университета:

1. Факультет свободных искусств. Низкий уровень, общая подготовка, массовый.

        Студенты делились на землячества для совместной учёбы, покровительствовали. Было 4 - 5 землячеств, ректорами становились поочереди.

        Итоги обучения: присуждение степени Бакалавра. Изучали книги на занятиях, лекциях и самостоятельно.

        Виды лекций: а). под диктовку; б). свободное изложение материала.

        Практических занятий не было и индивидуального подхода тоже, но были диспуты.

        Университеты не были центрами науки и специалистов.

        Бакалавр имел право преподавания в городских школах под контролем Церкви. Труд бакалавра не оплачивался.

        После бакалавров шли Магистры - их труд оплачивался. Магистры имели право поступать на следующие факультеты:

- Медицинский до 10 лет

- Богословский до 15 лет

- Права до 5 лет - учёба.

        Статус учёного был велик. Они были теоретиками, но не практиками. Диплом приобщал к когорте интеллектуалов, идеальное преобладает над материальным. Это социальный статус.

        Схоластика - явление интеллектуальной жизни, это метод мышления, логика - это попытка рационально обосновать религиозные истины.

        Формула интеллектуальной жизни в раннее Средневековье: «Понимаю - ибо верую», а «Верую - ибо понимаю» - это поменяла Схоластика, наоборот сделала.

        Схоластика сделала выработку точных определений, но имела изъян: это ссылка на авторитет и она превратилась в «Жонглирование разными словами».

        К исходу Средневековья был кризис Университетов.

        Стороны кризиса:

1. Все открытия связаны не с Университетами, а с монастырями.

        Фома Аквинский - монах доминиканский и Роджер Бэкон - французский монах - это лучшие умы из монастырей.

        Но и университеты дали тоже положительные ростки не в учёных, а в других отношениях, например: социальных, землячествах и т.д. Не надо преувеличивать значимость университетов.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями