А. Цель. Сравнение цели и полученных результатов. Выводы ведут к цели или нет.
Б. Ценности. Старые и новые. Нельзя верить не разобравшись в понятиях: россияне, русские, граждане РФ. Спекуляция
В. Инструментарий: анкета, анкетный лист, главное, не нарушен ли принцип методологической тождественности при подсказках в вопросах. Вопрос не должен содержать ответ. Варианты ответов тоже не должны подсказывать позицию. Они д.б. нейтральны: крайние позиции и средняя.
Оценка в вопросе не д.б.
Вопрос: как часто? Не имеет смысла, т.к. у каждого свое понятие «часто». Обращение к памяти человека не корректно, т.к. требует перепроверки.
Д.б. предусмотрены все варианты ответов, иначе опрос не надежный. (вариант уйти от ответа д.б.)
Вопрос о взятке сложный – т.к. не договорились о понятии.
Г. Выводы. Корректность выводов, например: те кто затруднился ответить давали взятки.
Данные соц исследований могут быть изложены в СМИ по схеме: вопрос – распределение ответов – комментарий. Количественные показатели в этом случае имеют форму графиков, таблиц , диаграмм. Правила процентирования: указать от общего числа опрошенных или от общего числа ответивших на вопрос. Более наглядно, но не вся информация.
Также могут быть представлены данные в чистом виде – точные формулировки вопросов, процентное распределение ответов на них. Или в СМИ могут просто перечисляться основные результаты исследований в виде отдельных цифр без пояснений по сути их исследований.
Анализ текста
К социолингвистически значимым позициям, относятся:
- Заголовки (родовидовые, причинно-следственные, оценочные, ассоциативные и другие отношения между элементами);
- семантико-стилистическая структура наименований тематических полос, блоков, рубрик, заголовков (специальная, общеупотребительная; конкретная, абстрактная; разговорная, книжная; эмоциональная, нейтральная лексика; соотношение словосочетаний и разных типов предложений);
- речевая структура текста (соотношение описания, повествования, рассуждения; дескриптивных и оценочных элементов);
- лексические особенности текстов (соотношение специальной и общеупотребительной, абстрактной и конкретной, разговорной и книжной, нейтральной и эмоциональной лексики);
- синтаксические особенности текстов (книжные и разговорные структуры, компрессия и расчлененность высказываний).
Любому журналисту очень пригодится знание правил оценки достоверности документа.
1. Документы, в которых выражены мнения, оценки менее достоверны, чем те, которые сообщают факты.
2. Первичные документы надежнее вторичных.
3. Важно выяснить подлинность документа.
5. Необходимо выяснить тип документа, официальные документы надежнее неофициальных.
6. Полезно понять, составлялся ли документ по следам события, были ли в нем отражены мнения свидетелей событий или это информация из «вторых рук», хотя при этом следует помнить, что нередко свидетели событий преувеличивают свою роль.
7. Желательно определить, в каких условиях составлялся документ (присутствовали ли посторонние, был ли нажим на автора, составлялся ли он непосредственно после события, для кого был предназначен и т. п.); достаточно ли компетентно лицо или учреждение, от имени которого составлен документ; каков внешний вид документа (состояние бумаги, степень изношенности и т. п.).
8. Важно понять, какие намерения были у составителя документа, был ли он заинтересован в его создании.
Считается, что документ более достоверен, если:
- не затрагивает интересы автора,
- наносит ему определенный ущерб,
- в момент сообщения сведений они были общеизвестны,
- с точки зрения автора, сведения малосущественны,
- автор относится к сведениям недоброжелательно.
9. Необходима, если возможно, перекрестная проверка документов другими документами, опросом людей причастных к их составлению или наблюдающих этот процесс.
10. Если документ представляет статистические данные, важно понять каким образом и на каких основаниях сделана классификация данных.
Правила информирования:
требуется указывать:
- инициатора опроса или что сам журналист делал,
- организацию, оплатившую публикацию или сам,
- организацию, проводившую опрос,
- время опроса, вилка,
- число опрошенных, выборка, разные стандарты,
- метод сбора информации, интервью, анкета,
- регион проведения опроса,
- точная формулировка вопроса (часто округлят цифры)
- статическая оценка возможной погрешности (часто нарушается, нет даже на сайтах опросов)
требований к публикации, в которой сообщаются или анализируются результаты эмпирических исследований. Она должна содержать:
1) внятно обозначенную тему исследования, желательно ее задачи;
2) название организации, которая проводила исследование;
3) время, когда проводилось исследование;
4) количественные параметры выборки (например, число опрошенных, или число проанализированных публикаций);
5) качественные параметры выборки, ареал исследования (например, всероссийское исследование, изучение мнений городского населения Тверской области, опрос студентов Москвы);
6) метод, с помощью которого была получена информация.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему