3 а д а ч и. Связная речь: учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта;
грамматика: учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий;
словарь: учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;
звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса.
Ход занятия
Воспитатель читает рассказ К.Д. Ушинского «Четыре желания».
Задает вопросы:
— О чем говорится в этом рассказе?
— Чем Мите понравилась зима?
— Что ему понравилось весной?
— Что запомнилось Мите летом?
— Какими словами мальчик сказал об осени?
— Почему рассказ называется «Четыре желания»?
Для пересказа можно вызвать четырех детей, каждый будет рассказывать об определенном времени года (рассказ следует повторить дважды).
Далее воспитатель предлагает новое задание: «Какое время года вам нравится и почему? Придумайте об этом рассказ, короткий и законченный» (рассказывание на тему из личного опыта). (Рассказов должно быть не менее четырех.)
«Каждое новое время года мальчику казалось лучше предыдущего, — говорит воспитатель. — Лето было хорошее, а осень — лучше. Давайте сравнивать: весна теплая, а лето теплее или более теплое; трава зеленая, а после дождя она зеленее или более зеленая; поздней осенью холодно, а зимой холоднее или более холодно». Далее дети самостоятельно образуют степени сравнения прилагательных: чистый (чище, более чистый), высокий (выше, более высокий), стройный (стройнее, более стройный), весело (веселев, более веселый), теплый (теплее, более теплый), сильный (сильнее, более сильный) и др.
В случае затруднений воспитатель обращает внимание детей на то, что степень сравнения можно образовать по-разному. Например, можно сказать сильнее, а можно более сильный.
«В рассказе говорится: «Пришла весна». А как можно сказать по-другому?» — спрашивает воспитатель. (Наступила.) Затем называет другие предложения и словосочетания: набегался вволю (вдоволь), нарвал цветов (набрал, насобирал) и т.п.
Далее дети упражняются в подборе антонимов. «Если я скажу слово большой, то какое слово будет противоположным по смыслу?» — спрашивает воспитатель (маленький). Затем дает еще ряд слов: хороший (плохой), холодный (теплый), идти (стоять), говорить (молчать) и др.
— Весна пришла! А что она принесла, назовите вы. Итак, весна пришла... (тепло, цветы, траву и т.п.) принесла. Скажем эту фразу громко, тихо и шепотом.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта
От 250 руб
Контрольная работа
Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта
От 250 руб
Курсовая работа
Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта
От 700 руб