ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ: ПО СТОРОНАМ ВОСПИТАНИЯ И ПО ЛИНИЯМ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.

1. Задачи физического воспитания детей  - им отводится ведущее место в дошкольном образовательном учреждении.

Сюда входит решение задач:

- по охране и укреплению здоровья, совершенствованию растущего и развивающегося организма;

- по совершенствованию функциональных возможностей детского организма на каждом возрастном этапе развития ребенка.

Физическое воспитание направлено на своевременное формирование двигательных навыков, умений и физических качеств, развитие интереса к доступным видам деятельности. В связи с этим важно стимулировать и обогащать двигательный опыт детей, формировать правильную осанку, развивать ловкость, гибкость, умение ориентироваться в пространстве.

2. Задачи умственного воспитания детей дошкольного возраста

- Развитие речи ребенка, обогащение и активизация его словаря, развитие правильного грамматического строя речи и ее звуковой культуры, умение правильно выражать в разговорной речи свои мысли – занимает ведущее место.

К старшему дошкольному возрасту речь служит главным источником получения знаний об окружающем мире, средством общения и определенных отношений с окружающими людьми. К выходу из детского сада ребенок уже активно пользуется диалогической речью, а затем и монологом, как новой формой речевого общения.

- Формирование интереса детей к рассказыванию, к описанию картины, пересказу сказки и т. п., которое связано с задачами по развитию речи.

- Развитие различных видов мышления. У детей дошкольного возраста особое место занимает развитие логического мышления – сравнение, установление доступных ребенку причинно-следственных связей, первичный анализ фактов, явлений, событий.

Успешное решение задач умственного воспитания детей дошкольного возраста зависит от умения воспитателя подбирать содержание и методику занятий с детьми и организацию их разнообразной деятельности.

3. Задачи нравственного воспитания включают формирование:

- уважения к взрослым, сверстникам,

- навыков культурного поведения,

- ответственного отношения к выполнению доступных поручений,

- организованности, самостоятельности,

- умения дружно играть и трудиться,

- стремления поступать хорошо и воздерживаться от того, что не дозволено,

- справедливо оценивать свои поступки и действия своих сверстников.

Развитие нравственных чувств, воспитание нравственных привычек, формирование нравственных суждений и оценок – все это является составными частями при решении задач нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Здесь следует отметить, что в современных программах для дошкольных образовательных учреждений специально не выделяется раздел нравственного воспитания детей, но нравственность пронизывает все направления деятельности с детьми: игру, знакомство с культурой быта, развитие познавательной активности, речевое развитие ребенка, социальное развитие и т.п.

4. Задачи эстетического воспитания дошкольников включают в себя формирование чувства прекрасного, эстетического отношения к миру, художественного развития.

Для детей дошкольного возраста в связи с их импульсивностью и эмоциональностью характерна особая восприимчивость к произведениям искусства. Музыка, изобразительное искусство, художественная литература способствуют развитию эстетических чувств, воображения, обогащают духовный мир ребенка.

5. Задачи трудового воспитания:

- Ознакомление с трудом взрослых, формирование представлений об общественной значимости труда.

- Воспитание уважения к людям труда, бережного отношения к результатам труда.

- Формирование трудовых навыков, положительных взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками.

6. Задача подготовки в процессе учебно-воспитательной деятельности к обучению в школе - важная задача детского сада.

В течение всего пребывания воспитанников в детском саду необходимо развивать у них качества, важные для будущей учебы в школе. Это прежде всего интеллектуальные умения и навыки, нравственно-волевые качества, без которых невозможен систематический учебный труд. Особое значение эта задача приобретает в старшей и подготовительной группах детского сада, где все обучение и воспитание подчинено задачам формирования готовности ребенка к школе.