РОЛЬ ОБОГАЩЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.

Предметно-развивающая среда  должна  носить  обогащающий характер  и иметь для  занятий   наглядный материал, игровые  атрибуты, дидактические  пособия,  настольные  игры.

По мнению психологов,  обогащение  предметно-развивающей среды, т.е.  такой обстановки, в которой  бы  ребенок  активнее  и быстрее  познавал  окружающий  мир  во всем  его  взаимодействии  просто   необходимо. И  пространство  должно быть оборудовано  с учетом  его  психофизических  особенностей  и  возможностей.

Несколько  рекомендаций  по  обогащению  предметно - развивающей  среды  в  группах.

 Уголок  «Детское  зеркальце скажи…»   Очень  важно  иметь  в группе  «детское» зеркало. Важно  потому,  что  как утверждают  психологи, люди любят  свое  собственное отражение, а дети  дошкольного возраста  особенно. У ребенка  формируются  культура  внешнего  вида, а также  качества  трудолюбия, самостоятельности.

Можно использовать  «Мешочек добрых дел». Обыкновенный, но симпатичный, яркий, с аппликацией или вышивкой  и рядом ваша  коробочка  с  наличием   мелких  предметов:  камешков, ракушек. За  каждое  сделанное  доброе дело  в мешочек помещаете  мелкий  предмет. Итоги  подводятся  в  конце недели. Главное  в данном  случает  умело руководить  - этим  процессом, не использовать  мешочек  как  средство  поведения  ребенка  на  показ.

Цель  данного  уголка:  формирование доброжелательных  отношений  между  детьми;   стимулирование  потребности  совершать добрые поступки.

Уголок  «Шкаф находок». Цель:  развитие  фантазии, творческого  воображения.

В  этот  шкаф  ребенок  приносит  все  необычное, что находится  в окружающем мире. Это  может  быть коряга, красивый  листочек, камешек, фантик.  Важно  для   поддержания  интереса  дать  детям  план-задачу, к примеру: «Чем  тебе  нравится  этот  камешек, на  что  он похож?  Давайте  придумаем  вместе  волшебную  историю  этого  камешка.