ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  ПРОЦЕССА В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ И  ГРУППЕ КРАТКОВРЕМЕННОГО МЕЖВОЗРАСТНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ДЕТЕЙ.

Разновозрастное образование – это когда дети разного возраста учатся в одной образовательной (развивающей) среде.

Организация педагогического процесса в разновозрастных группах имеет свои особенности и сложности, требует от педагога знания программ всех возрастных групп, умения сопоставлять программные требования с возрастными и индивидуальными особенностями детей, способности правильно распределять внимание, понимать и видеть каждого ребенка и всю группу в целом, обеспечивать развитие детей в соответствии с их возможностями

Организация и проведение режимных моментов

При наличии в составе группы детей двух возрастов за основу берётся режим дня более  старших  детей, режимные моменты с младшими детьми начинают на 10 – 15 минут раньше, чем со старшими.

При наличии в составе группы детей трёх возрастов за основу берётся режим дня  детей среднего возраста, с младшими детьми  начинают  раньше, со старшими позже.

Прогулка детей разновозрастной группы на улице организовывается в соответствии с режимом дня по подгрупповому принципу : первыми выходят на прогулку и заходят после прогулки младшие дети.

Организация воспитательно-образовательного процесса

В целях рационального построения педагогического процесса, надо определить в каждом конкретном случае состав группы, выделить две-три подгруппы и в соответствии с ними дифференцировать воспитательно-образовательную работу.

Формами организации воспитательно-образовательного процесса в разновозрастных группах являются

-  общегрупповой сбор (два раза в день);

- самостоятельная деятельность детей в центрах активности по темам проектов (микрогруппы) ;

- подгрупповая, совместная со взрослым (образовательная деятельность познавательного цикла ,музыка, художественное творчество, физическая культура),

- индивидуальная образовательная деятельность (по выбору детей),

- игровая деятельность.

В сетке образовательной деятельности разновозрастной группы:

- время  проведения фронтальных  форм деятельности по областям физическая культура, музыка, художественное творчество рассчитывается в соответствии с требованиями р. 12 СанПиН 2.4.1.2660-10 по старшему возрасту детей, находящихся в группе;

-   время  проведения деятельности познавательного цикла рассчитывается в соответствии с требованиями р.12 СанПиН 2.4.1.2660-10 для каждого  возраста отдельно.

Совместная  образовательная деятельность проводится по подгруппам и реализуется принцип максимального учёта  возрастных  возможностей детей.

В соответствии с темой проекта  планируется  совместная деятельность на одну тему,  которая предполагают разный характер заданий для каждого возраста и разную длительность.

Педагог дифференцирует образовательные задачи в соответствии с возрастом детей и реальным уровнем их умений и навыков.

При организации подгрупповой совместной деятельности образовательные задачи ставятся для детей каждого возраста отдельно в соответствии с задачами и содержанием образовательной программы для данного возраста и реальным уровнем их умений и навыков.

Продолжительность деятельности зависит от возраста детей — начинается со старшими детьми с постепенным подключением  детей среднего и младшего возраста.

При одновременном начале занятие для детей среднего и младшего возраста заканчивается раньше в соответствии с требованиями р.12. СанПиН 2.4.1.2660-10.

Образовательный процесс в группе кратковременного пребывания для подготовки детей, не посещающих ДОУ

Содержание образования определяется образовательной (коррекционной) программой для дошкольных образовательных учреждений, исходя из особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей.

Образовательные программы: стандартно-типовые, дополнительные, коррекционные (специальные) — реализуются через специфичные для каждого возраста детей виды деятельности.

Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий, утверждаемых руководителем образовательного учреждения.

Продолжительность занятий и режим работы организуется с учетом гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.

Обучение и развитие способностей детей осуществляется исключительно исходя из их интересов и индивидуальных особенностей, а также запросов семьи.

Учебно-воспитательный процесс включает в себя разнообразные виды детской деятельности, которая организуется педагогом посредством фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятий. За счет разновозрастного сотрудничества стимулируется общение детей, развиваются эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений.

Образовательный процесс строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.

В образовательном процессе реализуется дифференцированный и индивидуальный подход по нескольким направлениям:

— организация функциональной среды для свободной самостоятельной деятельности (обеспечение самореализации детей с разным уровнем развития);

— гибкие формы организации детей (пары, подгруппы, малые группы), обогащение содержания деятельности детей соответствующими их интересам и возможностям формами общения;

— дифференцированный временной режим для разных видов совместной деятельности.