Дети младшего дошкольного возраста отличаются большой двигательной активностью ,стремлением к самостоятельности. Они уже уверенно, хотя и своеобразно, выполняют наиболее употребительные основные движения -ходьбу, бег, некоторые виды лазанья, подскоки, элементарные движения отдельными частями тела. У них имеется некоторый двигательный опыт, приобретенный в быту, в играх с игрушками и пособиями, есть определенный круг представлений об окружающих явлениях, опыт общения со взрослыми и детьми.
Таким образом, дети уже подготовлены к общеразвивающим упражнениям, которые проводятся сначала в подгруппах, затем организованно со всей группой .Движения у малышей несовершенные, неточные ,сознательное управление движениями еще ограничено.Это объясняется недостаточным развитием опорно-двигательного аппарата ,нервной системы, организма в целом.
Маловыраженные изгибы позвоночника, своды стопы ,недостаточное развитие вестибулярного аппарата, высоко расположенный центр тяжести, слабость мышц ног, являются причиной частых падений ребенка.
У детей замедляется двигательная реакция, недостаточно развиты мышцы -разгибатели. Им недоступны упражнения со значительным растяжением -висы, движения с резко увеличивающейся амплитудой.
Малыши быстро утомляются. Поэтому они могут выполнять упражнения с небольшой нагрузкой, в процессе которой происходит чередование движений с различным напряжением, возбуждающих и успокаивающих детей.
В процессе общеразвивающих упражнений, наряду с общими задачами физического воспитания, решаются конкретные задачи, которые обусловлены особенностями возрастного развития и спецификой самих упражнений. Поэтому необходимо:
1.Воспитывать у детей интерес и желание выполнять упражнения.
2.Приучать малышей начинать и заканчивать упражнение всем одновременно по сигналу педагога.
3.Двигаться активно, естественно, не напряженно.
4.Правильно выполнять упражнения в обобщенном виде.
5.Правильно выполнять упражнение из различных исходных положений: стоя, сидя, лежа на спине.
6.Соблюдать основное направление движений отдельных частей тела, при помощи наглядных ориентировок и подражая показу педагога.
7.Повторять хорошо известное движение, сначала с педагогом, затем самостоятельно.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему