Возникновение самостоятельной музыкальной деятельности в детском саду - один из показателей высокого уровня развития детей, характеризующегося определенными музыкальными умениями и навыками, способностью переносить разнообразные музыкальные действия в повседневную жизнь. Ребенок должен уметь применять накопленный музыкальный опыт, сформированные музыкальные умения и навыки в новых условиях, в самостоятельной музыкальной деятельности по своим интересам и желаниям.
Самостоятельная музыкальная деятельность детей - деятельность по инициативе самих детей.
Самостоятельная деятельность детей ярко проявляется в музицировании. Детское музицирование включает пение, ритмические движения и игру на музыкальных инструментах.
Музицируя самостоятельно, дети поют любимые песни, играют на музыкальных инструментах по собственной инициативе.
Ветлугина определила формы проявления самостоятельной музыкальной деятельности детей:
- сюжетно-ролевые игры (напевание);
- самообучающие упражнения (один ребенок показывает другому как надо играть на музыкальных инструментах);
- в виде художественной самодеятельности, когда дети демонстрируют свои умения в исполнении знакомых попевочек.
В самостоятельной деятельности качество исполнения произведений, как правило, несколько хуже, чем на занятии (ребенок поет без сопровождения), но ценность ее велика, так как она свидетельствует о сформировавшемся интересе к музыке, о состоявшемся развитии музыкальных способностей.
Самостоятельные музыкальные проявления у детей в некоторой степени могут быть показателем работы музыкального руководителя на занятиях.
К основным источникам самостоятельной музыкальной деятельности детей могут быть отнесены:
- музыкальные занятия;
- праздники и вечера развлечений;
- театральные постановки и концерты;
- телевидение, видео, мультфильмы;
- окружение (семья).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему