Нужна помощь в написании работы?

            Л.С.Выготский «Речь и мышление»

            Речь многофункциональна. Каждая функция формируется в строго определенное время. Становление той или иной функции зависит от того, каким видом деятельность овладевает ребенок.

            NB: речь не развивается, не появляется и не становится сама по себе; речь всегда привязана к ведущей деятельности возраста ребенка. Поэтому функции речи произрастают из ведущей деятельности возраста.

            Д.Б.Эльконин: «Ведущая деятельность возраста характеризуется тем, что в ее рамках максимально развивается речь и интеллект и переходят на новую ступень развития».

Табл. № 2

Зависимость формирования функции речи от ведущей деятельности возраста.

№ п/п

Возраст

Ведущая деятельность возраста

Функции речи

1

0-1 год

младенческий

Непосредственно-эмоциональное общение со взрослым (развитие чувственной сферы, сенсорики).

(НЭО)

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Формируются механизмы речи:

1) фонематический слух;

2) слогообразование;

3) психологическая база речи (внимание, память мышление – база для развития речи). Эти процессы

2

1-3 года

ранее детство (преддошкольный возраст)

Предметная деятельность.

2-е стадии:

1) стадия исследовательской деятельности;® ®  ® ® ® ® ® ®

2) манипулятивная стадия – ребенок пытается узнать, для чего нужен данный предмет.® ®  ® ® ® ® ®

Назывная и познавательная (когнитивная)

индикативная

Виды речи

диалог

3

3-7 лет

дошкольный

Игровая ® ® ® ® ® ® ® ® ® ®

Регулирующая ® ®

Произвольное поведение ребенка регулируется посредством речи.

Монологическая резь зарождается благодаря регулирующей функции речи.

4 – 5 лет

Общение с книгой

5-6 лет

Общение со взрослым

4

7 – 10 лет

младший школьный возраст

Учебно-игровая деятельность

Обобщение (группировка знаний)

Письменная

Учебный диалог

Учебный монолог

5

10 – 18 лет

старший школьный возраст

Познавательная (общение со сверстниками)

Эмотивная (от слова «эмоции»), т.е. воздействие на поведение человека своим речевым (экспрессивным) поведением посредством эмоционально-речевого общения

Когнитивная и коммуникативная функции речи

Нового вида речи нет, но появляется ее подвид – полилог – общение многих людей со многими, общение компанией.

            Для проведения обследования необходимо установить контакт с ребенком. Для ребенка с речевой патологией важен первый момент знакомства (если держит за подол, вышел провожать - 50% успеха, значит, ребенок уже доверяет. Но если логопед будет приставать, то ничего не получится). Т.о., контакт должен быть в рамках предметной ведущей деятельности (до 3х лет), тогда ребенок раскроется. Был случай, когда ребенок (4г 7мес) не шел на контакт с логопедами, но В.К.Воробьева нашла подход. Она начала с того, что взяла лист бумаги, карандаш и начала рисовать, сопровождая этот рисунок подходящим стихотворением. Воспроизведение изображения толкнуло ребенка к общению.    

            Речь не существует сама по себе, поэтому организация логопедических занятий должна подчиняться принципу зависимости формирования речи от ведущей деятельности возраста. Логопед должен продумывать свои инструкции и сценарий занятий на базе ВДВ.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями