Гимнастика для языка

• Высовывание языка лопатой, жалом.
• Поочередное высовывание языка распластанного и заостренного.
• Поворачивание сильно высунутого языка вправо-влево.
• Поднимание и опускание задней части языка — кончик языка упирается в нижнюю десну, а корень языка то поднимается вверх, то опускается вниз.
• Присасывание спинки языка к нёбу сначала при закрытых челюстях, а затем при открытых.
• Высунутый широкий язык смыкается с верхней губой, а затем втягивается в рот, касаясь спинкой верхних зубов и нёба и загиб кончиком вверх у мягкого нёба.
• Присасывание языка к верхним альвеолам с раскрыванием и закрыванием рта.
• Проталкивание языка между зубами, так что верхние резцы «скоблят» спинку языка.
• Круговое облизывание кончиком языка губ.
• Поднимание и опускание широко высунутого языка к верхним нижней губам при раскрытом рте.
• Поочередное загибание кончика языка жалом к носу и подбородку, верхней и нижней губам, к верхним и нижним зубам, к твердому нёбу и дну ротовой полости.
• Кончик языка касается верхних и нижних резцов при широко открытом рте.
• Высунутый язык удерживать желобком, лодочкой, чашечкой.
• Язык в форме чашечки удерживать внутри рта.
• Закусывание зубами боковых краев языка.
• Упираясь боковыми краями языка в боковые верхние зубы, приоскале поднимать и опускать кончик языка, касаясь им верхних и нижних десен.
• При том же положении языка многократно барабанить кончиком языка по верхним альвеолам (т-т-т-т).
• Проделать движения одно за другим — язык жалом, чашечкой, вверх и т.д.

Таким образом воспитываются движения, необходимые для правильного произнесения звуков.

Проводятся голосовые упражнения на гласных звуках. Гласные звуки а, о, у, э ставятся в первую очередь и затем регулярно (ежедневно) включаются в упражнения. Гласные звуки сначала артикулируются без голоса (беззвучно). Это особенно полезно для детей, у которых выражены компенсаторные дополнительные движения лица (втягивание у крыльев носа). Эти дети должны ежедневно заниматься перед зеркалом беззвучной артикуляцией гласных, а затем переходить к громкому произнесению. Постепенно увеличивается число повторений гласных на одном выдохе.

Например:        а       :          э

 аа       :        ээ

ааа      :      эээ     и т.д.

Следующий этап — отрывистое четкое произнесение гласных по два и три звука в разной последовательности. Помимо артикуляционной тренировки это развивает удерживание последовательности звуков и овладение слоговой структурой слова.

Например:       ао     аоэ

ау      ауэ

аэ      эау   и т.п.

Затем от детей требуется произнесение гласных с небольшими паузами, во время которых должно сохраняться высокое положение мягкого нёба. Паузы постепенно увеличиваются от одной до трех секунд.

Например:  а-; а---; а----- и т.д.

Длительное слитное произнесение гласных звуков: а- -э- -а - -у- -и и т.д.