Введение

23 просмотров
Любые студенческие работы ДОРОГО, КАЧЕСТВЕННО
100 руб. бонус за первый заказ. Всего 3 вопроса:

Усовершенствованная программа уделяет значительное внимание развитию познавательных способностей школьников, поэтому одной из составных ее частей является примерный перечень требований к умениям учащихся каждого класса. Развитие умений школьников составляет часть содержания образования, в том числе исторического. Целенаправленно формируя у учащихся умения, учитель стремится к оптимальному развитию их познавательной самостоятельности, учит учиться и пополнять свои знания и готовит к творческому труду. Что такое умение? Подготовленность к сознательным, точным действиям или способность сознательно достигать поставленной цели, причем в изменяющейся обстановке. Умения опираются на навыки, которые представляют собой автоматизированные действия учащихся (навыки беглого чтения, письма, правильного показа объектов на карте и др.) Умение школьников основывается на знании приема учебной деятельности (составление плана ответа, сравнительной таблицы), которому соответствуют определенные приемы умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, общение). Способность перенести усвоенный прием в новые условия: применить его в работе с принципиально иным содержанием или источником знаний – главный критерий   сформированности умения. В процессе развивающего обучения у школьников формируются разнообразные умения учебного труда.Среди них важное место занимают мыслительные умения – способность человека сознательно выполнять логические операции на основе знания способа деятельности. Подчиненную роль по отношению к ним выполняют умения школьника организовать свой учебный труд, в том числе ориентироваться в оглавлении учебника, его структуре, в справочниках и словарях и использовать их при подготовке сообщений, докладов. Эти умения органически связаны с аналитико-синтетической деятельностью мышления школьников, с культурой устной и письменной речи.

Цель работы: выяснить значение развития умений учащихся на уроках истории

Сформулированная цель предполагает решение следующих задач:

1) выявить особенности классификации умений учащихся;

2) проанализировать преимущества развития умений на уроках истории;

3) дать характеристику путям формирования умений.