Любые студенческие работы - ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Усовершенствованная программа уделяет значительное внимание развитию познавательных способностей школьников, поэтому одной из составных ее частей является примерный перечень требований к умениям учащихся каждого класса. Развитие умений школьников составляет часть содержания образования, в том числе исторического. Целенаправленно формируя у учащихся умения, учитель стремится к оптимальному развитию их познавательной самостоятельности, учит учиться и пополнять свои знания и готовит к творческому труду. Что такое умение? Подготовленность к сознательным, точным действиям или способность сознательно достигать поставленной цели, причем в изменяющейся обстановке. Умения опираются на навыки, которые представляют собой автоматизированные действия учащихся (навыки беглого чтения, письма, правильного показа объектов на карте и др.) Умение школьников основывается на знании приема учебной деятельности (составление плана ответа, сравнительной таблицы), которому соответствуют определенные приемы умственной деятельности (анализ и синтез, сравнение, общение). Способность перенести усвоенный прием в новые условия: применить его в работе с принципиально иным содержанием или источником знаний – главный критерий   сформированности умения. В процессе развивающего обучения у школьников формируются разнообразные умения учебного труда.Среди них важное место занимают мыслительные умения – способность человека сознательно выполнять логические операции на основе знания способа деятельности. Подчиненную роль по отношению к ним выполняют умения школьника организовать свой учебный труд, в том числе ориентироваться в оглавлении учебника, его структуре, в справочниках и словарях и использовать их при подготовке сообщений, докладов. Эти умения органически связаны с аналитико-синтетической деятельностью мышления школьников, с культурой устной и письменной речи.

Цель работы: выяснить значение развития умений учащихся на уроках истории

Сформулированная цель предполагает решение следующих задач:

1) выявить особенности классификации умений учащихся;

2) проанализировать преимущества развития умений на уроках истории;

3) дать характеристику путям формирования умений.

Материалы по теме:
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Лекция
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Поведение Шпаргалка
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ. Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
ВВЕДЕНИЕ Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение. Контрольная работа
Ведение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение Контрольная работа
Введение в биохимию Лекция