Основы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в образовательном учреждении (в школе, вузе, колледже) является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Учебно-исследовательская и проектная деятельность обучающихся реализацию системно-деятельностного подхода в обучении и организацию самостоятельной работы обучающихся, являясь средством реализации по формированию основных универсальных учебных действий (УУД): личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Проектные формы работы, помимо направленности на конкретную проблему (задачу), создания определенного продукта, межпредметных связей, соединения теории и практики, обеспечивают совместное планирование деятельности педагога и обучающихся .

Цели учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся отражают тождественные им результаты освоения основной образовательной программы образовательного учреждения, а именно:

а) формирование универсальных учебных действий обучающихся через:

- освоение социальных ролей, необходимых для учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- аспекты личностного развития: умение учиться, готовность к самостоятельным действиям, целеустремл енность, готовность преодолевать трудности;

- освоение научной картины мира, понимания роли и значения науки в жизни общества, значимости исследовательской и инновационной деятельности;

- развитие коммуникативной компетентности;

б) овладение обучающимися практико-ориентированной деятельностью при помощи:

- основных этапов, характерных для исследовательской и проектной деятельности;

- методов исследования и определения конкретного результата;

в) развитие творческих способностей обучающихся на основе:

- предметного и метапредметного, научного и полинаучного содержания,

- владения приемами и методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска решения различного рода задач;

г) общение и сотрудничество обучающихся с группами одноклассников и однокурсников, учителей, преподавателей, представителей учреждений дополнительного и профессионального образования, исходя из видов учебно-исследовательской и проектной деятельности .

Задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся направлены на создание условий, методическое обеспечение и педагогическое сопровождение, а именно:

а) в отношении обучающихся:

- обучение целеполаганию, планированию и контролю;

- овладение приемами работы с информацией (сбор и обработка, анализ, интерпретация, реферирование;

- обучение методам творческого решения проектных задач;

- формирование умений представления результатов деятельности;

- формирование конструктивного отношения к работе, планирование своей деятельности;

б) в отношении педагога:

- применение педагогических приемов, обеспечивающих самостоятельность обучающегося в процессе работы, и контроль за соблюдением этапов деятельности;

- поддержка научного уровня, ориентированности на результат и инновационной направленности исследований и проектных работ;

- обучение приемам и методам учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска и работы с информацией; разработка банка заданий, проблем и тем для обеспечения многообразия видов деятельности;

- владение методами организации учебного и проектного сотрудничества, повышение индивидуальной деятельности отдельных учащихся и работы группы в целом;

- осуществление мониторинга по формированию универсальных учебных действий обучающихся в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности;

в) в отношении администрации образовательного учреждения:

- создание организационных условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности: расписание, циклограмма, часы школьного и вузовского компонента, общественные работы;

- разработка локальных актов, поддерживающих усилия учащихся в данном виде деятельности, соглашений о сотрудничестве с учебными и социальными организациями с целью привлечения экспертов, консультантов и дополнительных ресурсов;

- организация инфраструктуры: информационных ресурсов, клубов, олимпиад, конференций с целью поддержки данного вида деятельности;

- создание условий для поощрения и практического использования результатов проектной и исследовательской деятельности обучающихся .