Поделись с друзьями
Нужна помощь в написании работы?

Методы воспитания — это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств . А. С. Макаренко считал их «инструментами прикосновения к личности». Методы воспитания проявляют свое содержание через:

  • непосредственное влияние воспитателя на воспитанника (посредством убеждения, нравоучения, требования и пр.);
  • создание специальных условий, ситуаций и обстоятельств, которые вынуждают воспитанника поступать определенным образом;
  • общественное мнение референтной группы, или авторитетного для воспитанника человека, средства массовой информации;
  • совместную деятельность воспитателя и воспитанников, общение, игру;
  • процессы обучения и самообразования;
  • погружение в мир народных традиций, фольклорного творчества, чтение художественной литературы.

Воспитатель выбирает и использует систему методов соответственно поставленным целям. Следует помнить, что не существует плохого или хорошего метода воспитания.

Тест на внимательность Только 5% пользователей набирают 100 баллов. Сколько баллов наберешь ты?

Узнать

Эффективность воспитательного процесса во многом определяется последовательностью и логикой применения совокупности методов.

В педагогике неоднократно предпринимались попытки систематизировать методы воспитания. Так, например, Г. И. Щукина выделяет три группы методов:

1)        ориентированные на формирование положительного опыта поведения воспитанников в общении и деятельности;

2)   направленные на достижение единства сознания и поведения воспитанников;

3)   поощрение и наказание

В более современной классификации Л. И. Маленковой предлагаете другая группировка методов воспитания:

1)        убеждения;

2)   стимулирования;

3)   организации жизни и деятельности.

Эти классификации методов воспитания очень условны, т. к. в реальном воспитательном процессе используется комплекс методов и прием воспитания.

Рассмотрим отдельные методы воспитания, уточняя их отличительные особенности.

Приучение как метод воспитания предполагает культивирование воспитанника способности к организованным действиям и разумном; поведению как условию становления основ нравственности и устойчив форм поведения. Использование данного метода предполагает демонстрацию воспитателем образца или процесса правильного выполнения действий. Приучение достигается через систему упражнений. Данный метод; способствует самоорганизации воспитанника и проникает во все стороны жизни: учение, труд, отдых, игру.

Пример как метод воспитания заключается в убедительном образце для подражания. Пример связан с наглядным представлением и конкретизацией идеала человека. Он представляет собой дальнюю перспектив стремлений воспитанника быть похожим на идеальный образ или одолевать в себе те негативные особенности, которые в чем-то свойственных негативному образу. В процессе воспитания сила как положительных, так и отрицательных примеров одинаково действенна.

Поощрение как метод воспитания направлен на эмоциональное утверждение производимых действий и нравственных поступков человека и стимулирования новых. Виды поощрений могут быть самыми разнообразным одобрение, похвала, благодарность, награда, ответственное поручение, поцелуй близкого, моральная поддержка в трудной ситуации, проявление доверия и восхищения, заботы и внимания, прощение за проступок.

 Методические приемы - это конкретное проявление определенного метода воспитания на практике. Они определяют своеобразие используемых методов и подчеркивают индивидуальный стиль работы воспитателя. В конкретной ситуации взаимосвязь между методами носит диалектичный и неоднозначный характер. Например, убеждая воспитанника, воспитатель может использовать в качестве дополнительных аргументов примеры, создавать специальные ситуации воздействия на чувства, сознание, волю ребенка. В то же время убеждение может рассматриваться как прием, когда воспитатель приучает ребенка к выполнению режима работы и отдыха.