Классификация профессий.

Исходя из того, что компонентами любого труда являются: предмет, цель, орудия, условия труда, существует 4 классификации профессий.

 В зависимости от предмета труда. Классификация профессий (по Е. Климову).

1. "Ч – ж. природа". микробиолог, геолог, овощевод, ветеринар, эколог.         

2. "Ч - техника": токарь, инженер, конструктор, слесарь, водитель.

3. "Ч - человек". врач, преподаватель, психолог, продавец, юрист.

4. "Ч- знаковая система". переводчик, программист, бухгалтер.

5. "Ч – худ. образ". журналист, художник, модельер, дизайнер, архитектор.

II. по признаку целей:

1. Гностические профессии (знание) (Г)"ч -п" - контролер-приемщик фруктов, дегустатор чая; "ч-т" - мастер-диагност с/х техники; "ч-ч" - суд-мед эксперт; "ч-з" - бухгалтер-ревизор; "ч-х" - искусствовед.

2. Преобразующие профессии (П)"ч-п" -мастер-животновод, зооинженер; "ч-т" - слесарь-ремонтник, токарь; "ч-ч" - учитель, педагог; "ч-з" - бухгалтер; "ч-х" - цветовод-декоратор, живописец.

3. Изыскательские профессии (И)"ч-п" - биолог-исследователь; "ч-т" - инженер-конструктор; "ч-ч" - воспитатель; "ч-з" - программист, математик; "ч-х" - художник по проектированию интерьера, композитор.

III. По признаку основных средств труда:

1.    Профессии ручного труда («Р»). Лаборант

2.    Профессии машинно-ручного труда («М»). Машинист экскаватора, токарь, водитель автобуса.

3.    Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем («А»). Оператор станков с программным управлением, оператор программной записи.

4.    Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда («Ф»). Это мысленные схемы решения задач, разного рода мыслительных эталонов. Балерина, актер.

IV. По условиям труда:

1. Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, "комнатным": лаборанты, бухгалтеры.

2. Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду: агроном.

3. Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землей, при повыш-ых и пониж-х темп-х и т.п.: водолаз, пожарный.

4. Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей (взрослых или детей), большие материальные ценности: воспитатель д/с, учитель, следователь.

Основные требования к профессиональной деятельности специалистов в современных социально-экономических условиях.

1.умение сочетать теорию с практикой,

2. обладать навыками межличностного общения,

3. знать профессиональную этику,

 4. стремится к повышению своего научного уровня.

5. уметь доказывать свою необходимость на рынке труда.

6. обладать общими социально – профессиональными качествами (творческой инициативностью, самостоятельностью и предприимчивостью).

Человек – специалист 21 века - должен осознать себя активным субъектом человеческого сообщества, способным через свой профессиональный труд влиять на прогрессивное развитие и нести общую ответственность перед мировым сообществом, объединенным идеей общей безопасности, свободы, гуманизма.

Сегодня в значительной степени возросла ответственность каждого человека за свою судьбу в социальном, профессиональном и личностном значении. Обеспечить свою конкурентоспособность на рынке труда - важнейшая задача каждого специалиста. Уровень его образованности, профессиональной квалификации и компетентности выступают фактором социальной защищенности в условиях рынка.

Специалист должен знать социальную сущность своей специальности, владеть навыками профессиональной деятельности, обладать профессионально важными качествами и свойствами.

Сегодня востребованы специалисты, способные к разностороннему видению и анализу сложных проблем жизни общества и природы, к поиску новых решений насущных проблем, творчески и критически мыслящие.

 Развитие творческого потенциала личности, потребность в творческом образе жизни, профессиональное творческое саморазвитие выступают одним из главных условий гармоничной жизнедеятельности человека.

 Социальные и психологические качества личности, отражающие ее установки на выполнение определенной социальной функции (степень социальной зрелости, личная система ценностей, сформированность морально-нравственных устоев и др.), определяют социально значимые качества специалиста: ответственность перед обществом, порядочность и честность, социопривлекательность, широкую культуру и т.д., раскрывают возможности позитивного развития личности.

ВЫВОД. В современных социально-экономических условиях развития общества к личности специалиста предъявляются новые требования. Акценты в них переносятся с узкопрофессионального подхода к специалисту на его многостороннее профессионально-личностное развитие в соответствии с возросшей ролью личности в решении общественных проблем. Человек труда в современном обществе определяется как активный субъект профессиональной деятельности, обладающий целым комплексом качеств для достижения продуктивных результатов своего труда: личной созидательной активностью и профессиональной мобильностью, высокой профессиональной культурой и творческой индивидуальностью и др.