Вопросы и ответы на ГОСэкзамен по Педагогике

Понятие о психике человека. Основные формы проявления психики человека их взаимосвязь.

Направленность личности. Понятие об интересах, убеждениях, целях личности.

Влияние темперамента

Характер как совокупность устойчивых черт личности. Структура характера.

Общая характеристика структура способностей. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.

Понятие эмоций. Квалификация и виды эмоциональных состояний. Основные функции эмоций.

Воля и ее основные признаки. Воспитание волевых качеств личности. Волевая регуляция поведения.

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВОЛИ

Волевая регуляция поведения.

Воспитание волевых качеств личности.

Определение деятельности. Структура деятельности.

Деятельность и психические процессы

Память и внимание: понятия, классификация, основные функции.

Мышление и воображение

Психология межличностных отношений Понятия о группах

Понятие и виды общения. Функции общения. Роль общения в психическом развитии человека.

Роль общения в психическом развитии человека.

Конфликт в профессиональной сфере. Виды конфликтов. Стратегии и способы поведения в конфликте.

Возрастные особенности становления личности. Критерии и условия развития личности.

Профессиональное самоопределение в процессе профессионального обучения.

Профессиональная пригодность.

Классификация профессий.

Психология как наука: предмет, задачи, и место психологии в системе наук, отрасли психологии, методы психологии.

Понятие общей и профессиональной педагогики. Объект, предмет, функции общей и профессиональной педагогики.

Методы педагогических исследований. Теоретические, эмпирические, математические, инструментальные методы.

Становление общей и профессиональной педагогики (этапы становления, основоположники и выдающиеся ученые).

Основные педогогические Категории

Сущность и основные понятия профессиональной педагогики (профессия, специальность, специализация, квалификация)

Сущность и структура непрерывного многоуровневого профессионального образования

Цели и задачи модернизации российского образования

Законодательно-правовая база профессионального образования.

Личность педагога профессионального обучения. Личностные качества педагога профессионального обучения.

Образование как социально-педагогическое явление.

Образование как социальное явление

Сущность педагогического процесса. Основные компоненты педагогического процесса.

Сущность педагогических принципов

Содержание профессионального образования.

Методы осуществления педагогического процесса.

Классификация методов обучения по источнику знаний

Сущность педагогических средств. Взаимосвязь средств обучения с методами осуществления педагогического процесса.

Формы организации педагогического процесса.

Урок как основная форма проф обучения. Понятия, требования к современному уроку.

Сущность процесса воспитания в профессиональной школе. Характеристика принципов воспитания.

Сущность педагогической технологии.

Виды педагогических технологий.

Технология проблемного обучени

Сущность педагогического проектирования. Объекты педагогического проектирования

Методические умения педагога профессиональной школы.

Сущность, функции и принципы профессионального обучения.

Характеристика процесса профессионального обучения и его специфические особенности.

Учебно-программная документация профессионального обучения

Государственный образовательный стандарт: понятие, структура, содержание.

Учебный план по специальности: понятие, структура, виды. Понятие учебный предмет. Цикл учебных предметов.

Учебная программа как проект учебной дисциплины: понятие, виды, структура.

Методика планирования и проведения комбинированного урока.

Методика планирования и проведения дидактической игры по экономике.

Методика разработки опорного конспекта по теме учебного предмета.