Трудовое воспитание в истории педагогики и современных образовательных учреждениях.

Трудно   себе представить  современного  воспитанного  человека,  не  умеющего  много  и плодотворно   трудиться,  не  владеющего  знаниями   об   окружающем   его

производстве, производственных отношениях и процессах, применяемых орудиях труда.   Трудовое   воспитание  —  важный,  проверенный   веками   принцип формирования всесторонне и гармонически развитой личности.   Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса,  где формируются  трудовые  действия, складываются производственные  отношения, изучаются  орудия  труда  и  способы их  использования.  Труд  в  процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности, и как  способ творческого освоения мира, обретения опыта посильной трудовой деятельности в  различных  сферах,  и  как неотъемлемый компонент  общего  образования. Вокруг  труда  во  многих педагогических системах концентрируется  учебный материал.  Труд  —  неотъемлемая  часть интеллектуального,  физического  и эстетического воспитания.

Трудовое воспитание (ТВ) начинается в семье, продолжается в дошкольном заведении, школе и заключается в формировании элементарных представлений о трудовых обязанностях. ТВ тесно связано с политехнической подготовкой школьников, обеспечивающей:

1.Знания основ современной техники, технологии и организации производства.

2.Усвоение учащимися общетрудовых знаний и навыков.

3.Развитие творческого отношения к труду.

4.Правильный выбор профессии.

Сказанное позволяет сделать вывод о том, что политехническое образование служит базой трудового воспитания, решения его основных задач.

Задачи ТВ:

1.Формирование у школьников «+» отношения к труду, как к значимому элементу жизни, соц. мотивов труд. деят-ти.

2.Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом труде, стремлении применить свои знания на практике.

3.Воспитание трудолюбия, чувства ответственности, целеустремленности, предприимчивости.

4.Вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками в формировании основ культуры умственного и физического труда.

Содержательную основ ТВ составляют следующие виды труда:

1.Учебный труд. Включает умственный (УТ)  и физический труд (ФТ). УТ является наиболее напряженным и требует больших волевых усилий, терпения, усидчивости. Привычка к УТ считается залогом успеха в других видах труда. ФТ предусмотрен на уроках трудового обучения в школьных мастерских и на пришкольных участках.

2.Общественно-полезный труд организуется в интересах всех и каждого человека в отдельности. Включает: самообслуживание школьных помещений; летнюю практику; работу в школьных стройотрядах, лесничествах; работу в летне-трудовых лагерях.

3.Производственный труд – создание школьниками материальных ценностей. Реализация этого вида труда предполагает вступление школы (учащихся) в производственные отношения.

Условия ТВ:

1.Подчинение труда школьников учебно-воспитательным задачам.

2.Сочетание в труде общественных и личностных интересов.

3.Доступность и посильность трудовой деятельности.

4.Разумная требовательность в организации и осуществлении трудовой деятельности школьников.

5.Сочетание коллективных и индивидуальных форм трудовой деятельности.

6.Соотношение целей и задач в трудовой деятельности с целями и содержанием профессиональной ориентации (ПО) школьников.