Любые студенческие работы - ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Поделись с друзьями

 Социально-психологический тренинг – область практической психологии ориентированная на использование активных методов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении. Социально-психологическая компетентность предусматривает способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений. В состав социально-психологической компетенции входит умение ориентироваться в социальных ситуациях, правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей, выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать эти способы в процессе взаимодействия.

            Базовыми методами тренинга являются групповая дискуссия и ролевая игра в различных модификациях и сочетаниях. Численность группы от 7 до 15 человек; продолжительность общего цикла занятий от нескольких дней до нескольких месяцев. Частота встреч в среднем 1 раз в неделю. Продолжительность отдельной встречи – от полутора часов до трех и более. Общая цель СПТ конкретизируется в следующих задачах: 1) овладение психологическими знаниями, 2) формирование умений и навыков в сфере общения; 3) коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения; 4) развитие способности адекватного и полного познания себя и других людей; 5) коррекция и развитие системы отношений личности.

            Основной контингент участников составляют представители профессий,  деятельность которых предполагает интенсивное общение а также люди, испытывающие трудности в сфере человеческих контактов. В СПТ группе акцент делается на создание атмосферы доверия, позволяющего реализовать большую по сравнению с повседневным общением интенсивность открытой обратной связи. В результате участники получают возможность реально увидеть себя со стороны и сориентироваться в собственном сложившемся опыте общения, что представляет необходимую предпосылку и составляющую развития компетентности в общении. Создание климата доверия в существенной степени определяется особой формой проведения занятий, при которой ведущий не является преподавателем в традиционном смысле слова. Его ролевая позиция направлена не на противопоставление себя группе, а на интеграцию с ней, при этом он выступает одним из участников групповой работы (хотя и задающим на первых этапах групповые нормы и модели поведения). Для достижения целей СПТ ведущему необходимо создать условия для формирования группы высокого уровня развития. Здесь он опирается на ряд принципов в организации занятий: 1) принцип активности участников: в ходе занятий члены группы постоянно вовлекаются в различные действия – обсуждение и проигрывание ролевых ситуаций, предложенных самими участниками, наблюдение по заданным критериям за поведением участников ролевых игр, выполнение специальных упражнений  и т.д., 2) принцип исследовательской позиции: в процессе работы в группах создаются такие ситуации, когда участникам необходимо самим найти решение проблемы, самостоятельно сформулировать уже известные психологии закономерности взаимодействия и общения людей, 3) принцип объективации поведения: в начале занятий поведение участников группы переводиться с импульсивного на объективированный уровень и поддерживается на этом уровне в ходе их проведения. Важным средством объективации поведения, который используется во всех видах тренинга, является особым образом организованная обратная связь, эффективность которой существенно повышается при использовании видеозаписи, 4) принцип партнерского общения: предполагает признание ценности личности другого человека, его мнений, интересов, а также принятие решения с максимально возможным учетом интересов всех участников общения, а не достижение одной из сторон своих целей за счет интересов других. Развитие различных форм тренинга связано, в основном, с ведущими ориентациями  современной психологии. 

Материалы по теме: