СИСТЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ПОДГОТОВЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ

Сейчас, благодаря постоянному движению на рынке труда Республики Беларусь проявляются все новые тенденции. Так, например, в последнее время происходит увеличение числа работающих – примерно на 25 тысяч человек в год. Причем, в основном прирост происходит не за счет промышленных гигантов, а вследствие развития непроизводственной сферы – сегодня в ней работает каждый третий житель республики. В этом сегменте рынка труда все большее значение приобретает социальная работа среди населения.

Анализ показывает, что во многих цивилизованных странах мира профессиональная социальная работа получила широкое применение и является одним из самых стабильных и перспективных направлений человеческой деятельности. Это объясняется современными процессами гуманизации, демократизации и интеграции мирового сообщества.

             В высококвалифицированных специалистах по социальной работе, оказывающих широкий спектр социальных услуг сегодня нуждаются самые различные категории населения: дети, пожилые, инвалиды, безработные, переселенцы, лица, освобожденные из мест лишения свободы, лица, злоупотребляющие алкоголем, наркоманы, лица без постоянного места жительства, а также лица, имеющие последствия болезней, травм, врожденных дефектов, ограничивающих жизнедеятельность и приводящих к социальной недостаточности.

В настоящее время подготовка специалистов по социальной работе осуществляется: в БГУ в институте управления и социальных технологий, в БГПУ им.М.Танка, в Белорусском университете культуры, Минском филиале Московского социального университета. а также некоторых коммерческих ВУЗах. Каждое из них готовит специалистов по различным специализациям специальности «Социальная работа» (Г.08.02.00) по своим учебным планам и программам.

Отличительной особенностью подготовки специалистов по социальной работе в институте управления и социальных технологий БГУ, начатой в 1999 году,  является модель специалиста, ориентированного на организацию и повышение качества социально-психологической, медико-социальной и реабилитационной помощи различным категориям населения в учреждениях государственного и общественного сектор, а также на основе самостоятельного бизнеса в сфере социальных услуг. Подготовка специалистов базируется на комплексе учебных дисциплин, определяющих интегрированность и универсальность данной профессии.

Учебный план специальности построен по блочно-модульному принципу. Основу составляют блоки специальных дисциплин: психологических, медицинских, социальной работы  (см. рис. ). Интеграция блоков специальных дисциплин с рядом правовых, экономических, педагогических дисциплин и менеджмента в социальной сфере, наряду с блоком гуманитарных дисциплин обеспечивает высокий уровень и качество университетской подготовки и позволяет выпускникам БГУ быть конкурентоспособными на рынке труда специалистов с высшим образованием.

Психологические знания, закладываемые блоком психологических дисциплин, занимают особое и важное место в подготовке специалистов по социальной работа, специализирующихся по организации социально-психологической помощи населению.  Этот блок включает такие психологические курсы как: Общая психология, Социальная психология, Психология труда, Педагогическая психология. Психология управления, Психология развития и другие.

Базовой психологической дисциплиной для всех последующих психологических курсов  этого блока является курс «Общая психология». От эффективности преподавания и содержания программы по этой дисциплине зависит успешность дальнейшего усвоения психологических знаний по отдельным отраслям психологии.

Целью курса «Общая психология» является овладение студентами психологических знаний о внутреннем психическом мире человека, фактах и явлениях психической жизни, механизмах и закономерностях психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социального развития общества.

Рис.     Структура  блочно–модульного принципа подготовки социального работника.

Для реализации этой цели разработана авторская программа курса «Общая психология» для студентов дневной и заочной форм обучения специальности «Социальная работа», специализация «Организация социально-психологической помощи населению», обучающихся на 1 курсе  института управления и социальных технологий БГУ. В соответствии с новым  образовательным стандартом  по образованию, дисциплина  «Общая психология»  входит  в  раздел «Психология» и изучается на первом курсе в 1 и 2 семестрах. Используются различные виды занятий: лекции, семинарские, практические и индивидуальные в виде самостоятельной работы. Общий объем курса «Общая психология» составляет – 112 часов.

 Содержание курса композиционно организовано на основе системного, комплексного подхода в следующие разделы: психология в социальной работе, профессиональная психологическая компетентность социального работника и практическая деятельность психолога, методологические основы психологии, Психология познавательных процессов, психологические свойства  личности и психология деятельности. Отличительной особенностью является наличие разделов – психология в социальной работе и профессиональная психологическая компетентность и практическая деятельность психолога.  Структура курса «Общая психология» для студентов БГУ по специальности «Социальная работа» приведена на рис. 

Введение этих разделов, наряду с традиционными для общей психологии содержанием позволяет создать более раннее «погружение» студентов в будущую специальность с видением ее практического психологического содержания в сочетании с теоретическими психологическими вопросами. В курсе также достаточно подробно рассматриваются методологические основы психологии, связанные с объектом и предметом психологии, генезисом психологического знания, основные западные и отечественные направления в психологии. Все это изучается в сочетании с традиционными знаниями по психологии познавательных процессов, психологии личности, психологии деятельности.

Рис.  Структура  курса  «Общая психология»

Основной задачей семинарских занятий, проводимых по наиболее проблемным и информационно емким темам является как проверка знаний студентов, так и углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях и в процессе индивидуальных занятий. Студенты также приобретают навыки устного изложения материала, овладевают устной профессиональной лексикой и ведением дискуссии по психологическим вопросам, чему уделяется особое внимание.

Часть психологических тем рассматривается в рамках практических занятий. Практические занятия проводятся  для  закрепления теоретических  знаний и приобретения навыков и умений по обработке и анализу психологической информации. Практические занятия основаны на использовании некоторых психологических методов изучения познавательных процессов, психологии личности, возможностей и способностей человека и проводятся с применением  тестирования. Используемые тесты имеют сравнительно простую и оперативно выполняемую процедуру, а также систему обработки получаемых результатов. Студент должен ознакомится с содержание задания, внимательно изучить порядок его выполнения и инструкцию. При ответах на вопросы советуем долго не задумываться, поскольку в тестах нет правильных или неправильных ответов, а они отражают диагностируемые психологические показатели. Ключи кодов тестов-опросников дает преподаватель. После выполнения задания, преподавателем проводится интерпретация полученных результатов с обсуждением студентами.

Для более углубленного и мотивированного изучения студентами курса «Общая психология» студенты выполняют контролируемую преподавателем самостоятельную работу (КСР). В КСР  студенты совершенствуют знания психологии и свои умения анализировать и самостоятельно работать с психологической литературой, развивают свою психологическую культуру и профессионально грамотную письменную и устную речь. По выполненным на практических занятиях заданий студенты  подготавливают письменный отчет с психологической характеристикой, соответствующими  выводами и рекомендациями по своему психологическому  развитию.  Письменный отчет  защищается студентом.

Таким образом,  обладание студентами как будущими социальными работниками системы психологических знаний позволяет обеспечить комплексную подготовку специалистов по специальности «Социальная работа», специализации «Социо-медико-психологичес- каяТема